简介：接受主体动力不足是制约马克思主义理论教学效果的主要因素。接受主体的内在需要不足，情感障碍，学习兴趣不浓是导致接受主体动力不足的主要原因，我们从满足接受主体的内在需要，培育良好的师生关系，培养学习兴趣等方面着手，激发少数民族大学生接受马克思主义理论的动力，进而提升马克思主义理论教学效果。

简介：　　西方一些人还认为十三世达赖的改革具有呼唤民族独立的意义,　在对西藏历史上的政治改革进行角色参与的分析中,十三世达赖的改革中

简介：在西藏的这场政治改革中,达赖改革措施的积极而坚定的拥护者藏军军官们涉及上述事件中的两个,　　二、十三世达赖发动的改革以及改革中的不同角色参与情况

简介：摘要：学习动机是学习主观能动性的主要体现，决定着学生本身的学习活动和学习效果，因此，对学生学习动机的研究，是激发学生学习动机以及组织有效教学的重要途径。本课题组利用问卷调查的方法，对石河子市第二十八中学八年级283名同学物理学习动机进行调查，调查发现：（1）该校八年级物理学习动机总体水平中，自我提高内驱力水平最高；（2）该校八年级学生学习物理的动力很大部分来自于对物理知识本身的追求以及对物理学的好奇心与求知欲；（3）该校八年级同学物理学习中，自我效能感的水平最低；（4）该校八年级学生学习物理学习动机中认知内驱力方面男生要明显高于女生。

简介：警营文化对公安消防部队思想政治教育发挥着积极影响,是公安消防部队思想政治教育的助推器,警营文化阵地具有对部队官兵凝聚、协调、整合和规范作用。一方面,公安消防部队要加大对警营文化建设的投入;另一方面,要采取措施提高警营文化对思想政治教育的有效性和针对性。

简介：范彬：党对军队的绝对领导,是我军的根本政治制度和建军治军的根本原则,是中国革命和建设实践经验的结晶,是我们党正确把握中国革命特点、规律得出的科学认识.早在20世纪90年代初期,您就对此进行过深入的研究,特别是对党领导军队的具体方式有过系统的分析,您是如何思考这个问题的呢？