简介：摘要海上固定平台在长期使用过程中，往往因增产住宿扩容等原因，平台生活楼定员不能满足生产增员的需要。以往解决增员问题的方法，如租用临时生活支持船、增设住人集装箱、新增生活楼等，在经济性、平台空间利用率、人员居住舒适性等方面有一定缺陷。为解决以往技术存在的问题，工程项目组研发了一种依托于海上固定平台生活楼的新增生活模块，该新增生活模块所需平台闲置空间较小，建造成本较低，居住舒适性好，生活方便，并且能够一劳永逸地解决新增人员的住宿问题。依托于海上固定平台生活楼的新增生活模块这一技术已成功申请了国家实用新型专利。

简介：摘要经过多年交警智能专网建设，交警支队将已构建一个纵向贯通、横向集成、互联互通、高度共享的综合办公网络平台，随着交警支队智能专网的建设，交警支队的业务得到了良好和迅猛的发展，但同时重要业务系统也面临着来自内部和外部的信息安全风险，主要包括网络自身安全漏洞、操作系统的缺陷、应用系统的缺陷、病毒的破坏、外部和内部人员的有意攻击、安全管理制度的缺失等。交警支队业务因具有涉及国家公共利益安全、社会公众安全的特点，信息安全保障体系亟待完善，所以通过系统的安全建设对交警支队智能专网系统进行安全保障和业务控制极其重要。基于此，本文主要对计算机在交通管理统计工程中的应用进行分析探讨。

简介：信息技术正在改变初中物理教学,本文着重探讨了基于网络云平台的物理教学,并分析了它对教学互动的优化效果,还结合电子书包分析了云技术和物理教学的融合.

简介：税务移动办公平台是依托于移动通信网络建设移动办公系统，是税务综合办公系统建设内容延伸和孙充内容。本文论述了税务移动办公平台的总体架构、业务架构、应用架构和技术架构的设计，最后给出安全实施方案。移动办公平台适应国家电子政务建设，也提高了“互联网+税务”的电子政务办公效率。

简介：摘要本文从企业手机移动办公平台的现状谈起，主要阐述了手机移动办公平台的优势及主要应用，最后谈到了平台的安全性问题。

简介：利用智能手机，借助于微信平台，构建一个小学英语家校互动平台，借此实现学习资源的共享以及对学生家长进行家庭教育策略的指导，提高英语教学的有效性。

简介：摘要随着国家对公共建设的投入，大型体育馆、歌剧院、图书馆、公益礼堂等得到了大量兴建，在新建的体育馆项目中不可避免的出现了很多复杂结构，尤其是斜屋面、斜立面，斜柱斜梁等建筑结构，其施工操作难度大，施工进度慢，保证安全施工及工程质量更尤为重要。

简介：针对目前高校资源平台搭建过程中存在的高投入、低利用等问题,分析高校教学资源建设的现状与需求,从结构设计、功能模块设计、数据流程设计等方面展示基于私有云存储的高校资源平台建设方案。在资源平台和私有云相结合的基础上,构建基于数字化校园平台的学习资源中心,为全校师生提供资源存取服务。实践表明,系统能够满足全校师生的云存储需求和资源调用需求,可提高教学资源的使用效率。

简介：摘要面对当前互联网数据量的剧增，深度学习的训练集也随之指数增长，单台计算机的运算能力已经难以满足现状。例如，ImageNet和vgg16及vgg19模型所需要训练的参数在个人计算机的GPU上已难以完成训练。本文详细描述了通过研究机器学习的并行化计算及分布式训练来缩短训练周期，对集群的管理来合理分配训练的计算机资源，详细介绍了搭建Kubernetes集群的过程，实现在CentOS上部署Kubernetes集群，并且对云容器提高机器学习训练周期的示例做了展示。最后，对云容器分布式训练的应用价值进行了阐述。

简介：摘要苏联教育家提出“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合”。微信一经面世，以其互动性、便捷性、多媒体化、便宜等优势成为家校合作的首要沟通选择。因此，教育工作者尝试探讨微信在家校合作中的实际应用，使微信更好地为家校合作服务。

简介：借助信息技术,构建线上线下双平台学习环境,实施＂两型·七步＂导学一体教学,采取课前自学测评、课中活动测评、课后拓展测评,全面关注学生的学习参与度、团队合作度、目标达成度、学力成长度,使学习测评自动化、即时性,具有全面性,能够有效提高学习测评的反馈效果。

简介：高中阶段的地理学科能力包括观察能力、注意能力、思维能力、实际应用能力等。而地理图像判读能力成为地理学科能力的体现。因此在地理教学中,应充分发挥图像教学的功能,能够给学生提供更多机会、更多挑战,形成地理图像判读能力。

简介：图式教学在初中地理教学中的开展,有利于提升学生读取地图信息的准确率和速度,有利于提升学生把握地图信息的局部性和全局性,有利于提升学生自主学习能力,对学生核心素养的培养起着重要作用。

简介：殷商卜辞中居于天上的帝是主宰一切事物的全能神祗,大地四方等均具神格化性质,山川自然及日月风雨也是时人顶礼膜拜的对象。商人根据政治尊卑等级,将地理空间由近到远,划分为不同的层级。文明草创时期的特点决定,巫术与政治是社会生活中的两大主题,它们在卜辞地理观念中得到了充分体现。

简介：摘要新课改以后，对地理教学提出了新的要求教师在教学中，不仅要进行基础知识的教授，还要提高学生的核心素养，让学生更加全面地向前发展。在此教育背景下，高中的地理教师，面临着较大的挑战，教师既要让学生应对考试，还要引导学生用熟悉的地理知识去解决实际问题。本文就高中地理学科核心素养的培养，进行简要的论述。

简介：摘要在现代地理教学中，传统的线性、封闭性的课程与教学设计的弊端越来越严重。多视角、多维度地注重学生主体性学习的课程与教学设计不断孕育生成，随着计算机信息的迅猛发展，多媒体等电教化手段越来越多的被运用到课堂教学之中。以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点，赋予了课堂教学新的活力。教师可从多方面获取教学资源，改变了传统教学单一的方式，满足学生的视听等感官需求，从而激发了学生的学习兴趣。但在使用现代化教学手段时如果过分追求效率或使用不当往往会适得其反，这是我们在运用中应引起注意的地方。我就以上问题结合本人多年来的教学实践阐述了自己的观点，供同仁参考。

简介：每个地理教师都应充分发挥学科特征和自身优势,让地理课堂呈现师生互动、互思、互学的氛围.每一节好的地理课都应是教师根据学情和自身教学艺术而塑造出的无法复制的作品,值得每一位学生去欣赏与玩味.学生在这个潜移默化的过程中,人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力这些地理核心素养会自然得以提升,而地理课堂也充满了灵性、智慧与温情.

简介：深度教学是发展学生地理'核心素养'的基石。着眼于学生地理'核心素养',需要教师采用扶本固元、多管齐下、锦上添花等深度教学策略。通过深度教学,让学生的地理'核心素养'培育在地理知识教学中起航,在地理学法指引中推进,在地理综合拓展中延伸。通过地理深度教学,不断敞开学生的地理学习视界。

简介：摘要高中地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学，是中学教育的重要组成部分，一幅幅美丽的图画，展现在我们的眼前，培育着我们建设祖国，热爱祖国的情感。地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘，启发学生探索大自然的兴趣，激励学生爱科学的情操，也是我们生活的向导。

简介：