简介：摘要：初中物理学科本身包含多样化的学科内容，初中物理教学中不仅要让学生习得相关的知识内容，同时也要注重促进学生综合素质的发展。为此，在初中物理教学中可以灵活地应用跨学科教学，以此更好地满足学生在知识学习中的需求，促进学生物理素养的提升。本文重点阐述初中物理教学中跨学科教学的相关措施，以此促进学生物理素养的提升，也为学生的后续学习和成长做好更多的铺垫。

简介：摘要：生产实习对于培养药学专业人才的专业能力和创新精神具有至关重要的作用，是重要的实践性教学环节。通过生产实习，学生能够对自己所学专业知识进行查缺补漏，进而提高其在实际工作中分析和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。本文从制药工程生产实习现状入手，探究生产实习存在的问题，结合教育实践，总结制药工程生产实习教学改革措施，切实改进生产实习现状，培养应用型人才。

简介：摘要高职高专商务英语人才培养模式应定位在实用复合型人才的培养。提出了商务英语专业人才培养模式的目标，从课程体系设置，项目教学模式两个方面阐述了就业导向型人才培养模式的构建和实施策略。

简介：摘要：在新课改下，将核心素养内容有效融入思想政治教学体系,才能真正地培养学生正确的三观。应用核心素养导向的活动型高中思想政治课程教学，能够进一步增强课程设计、课程实施、课程评价的有效性，通过将学生的实际情况与思想政治课程有效结合，不断地提高学生对于思想政治课的认识程度，才能真正地将思想政治课的活动转化为学生的核心素养，提升学生综合能力。

简介：摘要：当前随着社会的发展，在发展的过程中对于高素质的人才需求越来越高，同时伴随着我国经济的快速发展，在工商管理这个专业对于高素质人才的需求不断提升，但是当前高校在进行工商管理教学的时候，教学的重点就是对于学生进行理论方面的教学，对于学生的专业能力的提升比较的忽略，造成学生在进入岗位后需要比较长的适应时间，这种教学方式是不适用于当前社会的需求的。因此在这种社会的背景下，许多学者对于工商管理的教学方式进行研究，寻求以应用型人才为导向的工商管理教学方式的改革。因此本文就当前应用型人才导向的教学方式进行研究，探究其问题以及解决的措施。

简介：素质教育的实施、＂健康第一＂指导思想的树立、＂全国亿万学生阳光体育运动＂的开展,对体育教师专业素质提出了新的要求。＂软＂能力是职业人在职业生涯中取得成功不可或缺的重要因素,当前体育师资实践教学普遍存在较注重专业知识和运动技能＂硬＂能力培养,而忽视或弱化了非技能层面＂软＂能力,即职业化能力。缺乏职业素养,学生进入工作岗位后,无法适应体育专业工作岗位,很难展示其专业技能。本文通过分析当前体育师资实践能力培养的困境,认为传统实践教学环节相对独立,在课程体系中处于附属地位;实践环节在时间上相对集中,无法实现课程之间融通;在空间上相对固定,很难实现多层次实践目标。基于此,本文从＂能力＂的角度对体育教育专业的核心能力进行分析,引入＂全程实践＂理念,将人才培养全程中所有实践环节作为一个整体来总体布局,构建了基于能力导向全程实践教学路径：问题取向的研讨教学;任务驱动的运动技术教学;体育师范生基本功培养;运动能力与职业能力双向促进;职业资格证实践教学模式;第三方评价体系。

简介：摘要：乡土地域资源是小学综合实践活动的重要资源，本文在分析乡土地域资源在小学综合实践活动中应用现状的基础上，设计了基于乡土资源的小学综合实践活动课例，并对课例实施过程中的难点与对策、实施效果的评估方法与结果进行了分析，合理利用乡土资源，创新教学策略，能够显著提高学生的学习兴趣和实践能力，本文对于深入挖掘和利用乡土资源、促进学生全面发展具有重要意义。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要:在新课标改革的背景下，一些初中教学方式已经不能满足当下时代学生的需要。这就需要教师们不断进行改革创新，丰富自己的教学方法，改进自己的教学模式，以此来提高教师的教学水平。初中数学是学生进阶高中时段的重要学科，这就需要每位初中数学老师及时进行操作方式的更新，采用问题导向的教学方法便是一种创新模式，学生会根据问题进行学习提高自己的逻辑思维能力。对数学知识进行积极主动的探析。

简介：摘要我国科学技术的不断发展，随着发现中职工艺美术专业能力要求与学生的就业模式，与市场导向和专业发展有一定关系，教学改革应将重实践、强能力培养和基础建设作为基础。确保学生能够全面掌握工艺美术专业基础知识，并在此基础上提高艺术素养、审美能力以及实际操作能力，提高在就业市场的竞争力。

简介：在新课程倡导科学探究的背景下,开展以探究为导向的物理实验设计,使物理实验成为探究教学的平台和载体,通过创新实验为探究活动提供有效的手段和保障,使物理实验成为探究活动的重要组成,以物理实验推动探究活动的深入,凸显物理实验在探究活动中的教学功能.

简介：【摘 要】 就英语学科而言，核心素养包括语言能力、学习能力、文化意识和思维品质四个方面。本文结合实例探讨以核心素养为导向的中学英语听说教学实践，在引入环节巧用追问，提升学生的思维品质；在对话学习中，鼓励探究，提升学生的学习能力；在学习活动中，拓宽视野，培养学生的文化意识；在语言实践中，联系生活，发展学生的语言能力。

简介：摘要：地理教师应该关注到思维能力的培养价值，重视在资源运用基础上打造更高水准的探究平台，提高学生们对课程知识进行学习和实践运用的综合能力，以此保障课程教育的实际效率。研究指出地理学科呈现出比较强的综合性特点，地理教师需要在把握学科特色的基础上开展多样化的知识讲解，通过多种教学活动的开展提高班级学生的探索兴趣和实践运用能力，利于保障课程教育的实效性。所以本文分析地理教师在课程教育中培养思维能力的教学策略。

简介：常微分方程是师范院校数学专业的一门重要基础课,按照传统＂满堂灌＂的教学方法教学,易导致学生机械性模仿和记忆,抑制学生的创新意识.以教育心理学有关问题意识的理论为指导,通过教学实践,总结探索出一套适合一般师范院校的、以问题意识为导向的常微分方程教学方法.在常微分方程教学中,以＂问题＂为起点,引导学生寻找问题解决的思路,注重解答之后的检验,培养学生的问题意识,为形成创新能力、创新精神奠定基础.

简介：摘要：现阶段，中国处于经济转型的关键时期，面临着产业升级以及经济增长不同方式的转变。也逐步由制作大国转型为创业大国，此过程将会需要大量的人才支持。作为教育、科研、社会服务以及文化传承与创新的高等教育，培养适应社会发展以及符合用人单位需求的人才等作为人才培养的目标，全面提升学生的职业实践能力。针对学生就业难问题，高职院校通过对思政教学模式不的优化与创新，充分发挥思政课程的教育效用，结合当前学生就业需求实施的就业指导与工作方向的分析，旨在培养学生适应社会的能力。

简介：摘要:学语文教材的编写兼顾了两条线索，分别为人文主题和语文要素，以这种双线组成的单元结构来落实学生核心素养的发展，将语文要素的基本因素由浅入深地融入到教材的不同版块中，促进训练要素和内容主题的整合。近年来大单元教学引起了人们的高度关注，开展大单元教学能够强化知识之间的内在联系，有助于促进学生结构化的知识体系。在小学语文教学中，教师也应该从大单元角度实施教学。

简介：摘要：职业教育要以职业导向为引领，提高学生职业岗位适应能力，缩短人才培养与市场需求的差距。《物流营销》教学要顺应行业发展需要，注重培养学生服务营销意识和技能，强化实践教学，为社会培养高素质高技能人才。

简介：

简介：摘要：初中化学核心素养导向下的项目式教学实践研究：本文探讨了在初中化学教育中采用项目式教学的有效性与可行性。通过设计和实施具体项目，培养学生的实践能力和综合运用化学知识的能力，提升学生的核心素养。研究结果表明项目式教学对学生有积极影响。

简介：在数学课堂上，常会看到这样一些现象，教师简单、重复、随意的问，学生肤浅、赶场、敷衍的答，或者是学生不愿问、不善问、不敢问．造成这样的现状，首先是没有真正体现学生主体地位，没有让学生真正参与到发现、解决问题的过程中去，忽视了有效问题导向的设计，其次就是以问代讲的新满堂灌，对问题导向教学的片面理解，没有真正理解问题导向的教学意义．为此，我们结合学校现状，从探索问题导向的内涵展开，重点从问题导向的课堂教学进行设计，提炼出问题导向课堂教学设计的特征，从中找出有规律的操作程序，再在课堂教学中进行验证的实践研究．

简介：摘要绩效技术运用旨在缩小绩效差距、提高绩效，本文尝试利用绩效技术的基本思路与分析、解决问题的方法，引入到中职学校计算机应用基础教学中，以实际需要为绩效导向目标，来探索提高学生计算机应用能力的教学方法，培养学生的职业能力。