简介:本研究是在国内首次对当代大学生通过爱情量表进行浪漫爱情观的调查,并对调查结果采用主成分因子分析法进行分析。当代大学生的浪漫爱情观可以概括为以下几个主因子:"激情"、"潜在影响"、"唯一"、"神秘感"、"抗阻力",其中"潜在影响"为反向因子。基于量化结果,本研究将结果与同一量表在上海、成都未婚适龄青年中调查的结果进行了对比,发现当代大学生浪漫爱情观具有鲜明的特点。他们认为浪漫的爱情应该是充满"激情"而且是"唯一"的,而其实际所持爱情态度中非常认可爱情的"唯一"性却对"激情"不太重视。在选择恋爱对象时,他们也会考虑恋爱对未来发展的潜在影响,但并不看重恋爱对象当前的物质条件。
简介:摘要:新形势下,学生的养成教育应当符合社会发展的要求,同时,学生管理工作也应当适用于当今社会,为了完成素质教育的目标,教师应当建立量化评价体系,对学生的综合素质进行具体评价。素质教育是小学院校的办学方向,让学生在进行文化知识的学习时,也可以同步地提升小学生的整体素质,这是教育教学中较大的变革。社会竞争的愈发激烈,使得提高学生综合能力成为教育中的重难点,因此,应当建立能够真实反映学生综合素质的相应评价体系,在学生养成教育的同时,实现学生的全方位发展。
简介:【内容摘要】班级是学生共同学习、生活的地方,是学校重要的基层组织。而班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者。班主任对一个班集体起着决定性的作用。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师,则信其道。”人格高尚的班主任应当是一面旗帜,一盏航灯,引导全班学生健康成长。
简介:摘要:将精细化管理理念、思想、要求践行至中学班级管理领域,有着很强的科学性、针对性、现实性。一方面,由于中学阶段的学生思想认识、行为表现、价值观念、自我定位已趋于完善、健全,其自控能力、自制意识较强,可以按照教师的具体分工与要求扮演好自己在班级的角色,以达到凸显学生主体地位、减轻班主任工作负担的目的。另一方面,由于精细化管理内涵比较丰富,其可以使班主任在班级管理管理中根据不同学生性格、能力、需要等设定管理目标、项目、内容,实现班级管理中人人有事做、事事有人做、事事做得好、人人有进步。而且,精细化管理在中学班级管理中的深度渗透,可以给予每一个学生参与班级事务管理、获得锻炼提升的机会,实现对于学生责任意识、集体观念、思想品质、价值观念的深度塑造,以促使每一个学生在诸多细节性、细微性、精细性实践中更好提升自己、发展自己、实现自己。