简介：高中文理分科教育对学生的认知方式有深远影响,进而也会影响到大学课程的学习表现.以文理兼收的经管类专业学生为调查样本,研究了分科教育对初级理论经济学课程学习的影响.结论表明,对于课程内容和开课时间不同的初级理论经济学课程,分科教育的影响存在差异.为更好的培养学生学习能力,提高大学课程的学习表现,应在大学课程的教学中考虑学生高中时期的学习背景.

简介：当前,不少学生对课外阅读不感兴趣,课外阅读情况不容乐观。教师如何拓展学生课外阅读的途径？本文结合实践进行阐述。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段的目标与内容中提出“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”。这里重点要解决“怎么写”的问题，这也是第三学段阅读教学要突破的重难点。

简介：在高中语文教学中,运用心理学相关原理,通过问题共享这一有效阅读策略,去激发学生的内在学习动力,最大限度地提高学生的阅读热情和阅读效率,解决学生语文素养与应试能力同步提升的问题,让学生获得最好的成长。

简介：从文学鉴赏角度引导同学们阅读古代散文，在高中学生和古代优秀的诗文名作、名家之间，架起一座沟通的桥梁，让学生怀着愉快的心情，走进中国古代名家、名作之林。

简介：名著阅读是初中语文教学的重要组成部分,是提高学生语文综合素质的有效途径。但是,学生却没有兴趣阅读名著。如何培养学生阅读名著的兴趣是语文教师应积极思考的问题。

简介：首先介绍了天津市基础教育学业水平评估中心高考评价项目组——思想政治学科评价组《考生水平表现标准》的研制过程及内容,并以标准为依据,分析了2014年参加普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）文科综合试卷思想政治部分考试的普通高中应届考生水平。分析结果表明,不同水平考生在基础知识把握、描述和阐释事物能力以及阐释理论问题和现实问题等方面存在不足,并据此提出形成缜密的教学逻辑结构、教师要引导学生进行深刻的价值观＂体验＂等教学建议以及改进基于标准评价的工作建议。

简介：阅读教学中,教师应该从教学实际出发,把握最佳的提问时机,即在学生"心求通而不得,口欲言而不能"的亢奋状态进行提问。

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简介：随着基础教育课程改革的不断深化,中学语文教材改革已呈现了新篇章。教材将阅读与写作分编,增加综合性学习环节,使其成为相互独立而又相互联系的有机组成部分。写作教学成为相对独立的组成部分,并不意味着阅读与写作的对立,语文教学中阅读与写作是既独立又相互依存。人的主体是阅读与写作的中介和桥梁,阅读是主体由外而内的吸收借鉴,写作是主体由内而外的倾吐表现。

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简介：摘要阅读教学在整个语文教学中起着很重要的作用，然而，目前的语文阅读教学中却存在着一种现象，即偏重“得文”，而轻视“得意”，这样往往会将一篇课文肢解得支离破碎。因此，教师在阅读教学课中应该找到设计问题的突破口，由浅入深地使学生学有所获、学有所用、学有所悟和学有所爱。

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简介：语文课外阅读是提高学生语文素养的重要途径之一,它不仅可以帮助学生提高课内阅读水平,也可以拓展学生的视野,但是如今中学生疏远课外阅读的现状却让人担忧。在各种新兴媒介日益普及的今天,教师应该巧妙利用新媒体资源,让学生爱上课外阅读。

简介：〔摘要〕本文从学习《中学英语新课程标准》的切身体会出发，论述了培养思维能力的重要性。培养学生对生命的珍惜与热爱，结合教材、联系生活、启迪学生、想深想远，得出对生活的感悟，由阅读中点燃思维火花后，以此发觉培养学生的创新、感悟能力。

简介：后网络时代的快速兴起,引发了一场新的革命——阅读革命。网络技术与新媒介的发展促使人们跨越时间与空间的维度,颠覆传统的阅读方式,重塑新的阅读逻辑。网民越来越习惯于微缩式、碎片式和高速式的语言表达。由于互联网时代具有无羁的特性,使得我们阅读的逻辑路径也随之发生改变。