简介：《我的心事》是部编六年制小语第十一册中的一篇独立阅读课文。全文围绕"心事"一词起承转合,所以在教学思路设计中,我们可采用单刀直入的方式,抓住"心事",层层深入:一、把握主要内容归结心事我的心事是什么呢?这是同学们看到课题后首先发出的一个疑问。我们不妨让学生带着这一疑问去初读课文,把握住文章的主要内容,归结出"我的心事"便是与姐弟俩的互相许愿,结果姐弟俩许的捎玉米棒给"我"的愿实现了,而"我"许的给姐弟俩电

简介：斜齿齿条插刀制造简单,只要有一台精密的平面磨床和一台工具磨床即可制造出高精度斜齿齿条插刀。由于刀具制造成本低、时间短,对于小批量需要斜齿插的齿轮用斜齿齿条刀较合理,现就斜齿齿条刀的设计谈一谈自己的一点体会。1.由于在插齿过程中,刀具前角由刀具装夹产生,齿条刀切削前角r=6°30′这与插齿刀前角相似,但插齿刀前角由磨削产生。在计算斜齿齿条刀齿形时以齿轮的端面参数进行计算。

简介：提出了一种磁头形状的动态优化设计方法,优化设计的目标是使系统有更好的动力学性能.优化设计变量取磁头的斜台长度,斜台高度和磁头单轨轨道宽度,对优化模型采用复合形法求解.初始磁头和优化磁头的动力学仿真结果表明,优化磁头有更好的动力学特性,且更加稳定.结果也表明本文的优化模型和优化算法是有效的.

简介：本文着重论述了校园网设计与建设过程中确立建设校园网的目标,校园网的技术方案设计,应用软件的开发,网络管理与安全4个关键问题.

简介：本文提出了利用算图进行内压壳体设计与校核的方法,介绍了其使用方法及适用范围。

简介：桥梁景观设计在我国越来越被重视。伴随其成长过程，还存在一些诸如建设管理机制、建筑师素质及设计风格等方面的问题。桥梁景观设计也出现了一些新方法和新趋势，如桥梁环境景观、桥梁夜景观、桥梁景观CI等，这是现代桥梁景观设计与传统的不同之处。

简介：随着人类社会和科学技术的发展,人们生活在功能性、私密性的空间中,藉此来排除大部分来自自然或人为的干扰,但也失去了与自然的亲近和环境的融合,失去了本性所向往的开敞感、生命力和创造性.同时高速度、高效率的紧张工作使人在精神上缺少宁静与和谐,从内心深处产生了对大自然的追求与向往,由此逐渐从不自觉状态进入自觉状态,将自然景观加工浓缩引入室内,形成室内绿化装饰.

简介：新课改要求,新课程以学生发展为中心,改变教师的教学方式,转变学生的学习方式,注重学生已有的生活经验,从学生亲身经历的事物中提出问题,引导他们开展广泛地讨论,培养学生自主性学习,合作探究性学习.教师把重视学习成果转移到学生知识的形成上来,解决问题强化在探索上,充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性.以"鸟类"一节教学为例,我尝试运用了观察、讨论、合作探究,自学等多种教学方法,对新课改在教学中的实施做了一些探索.

简介：　　在里,第一学段给了我们这样一些教学建议:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."　　……

简介：CI战略中的视觉识别设计是一种科学、高效的竞争工具,是电大全面规划发展的思想方法和思维方法,也是展示电大形象、提升电大形象、塑造名牌电大形象的最佳途径。因此,电大在教育进入市场、远程教育重大变革的新形势下,导人视觉识别设计(包括名称、标志、标准字和标准色、宣传标语等的设计)是必要的。这样,电大能以良好的社会形象提高自己在社会上的知名度,让更多的人了解电大办学和教学的特色和优势,赢得广泛的社会支持和关心。

简介：有些教师备课，教案撰写可谓用心良苦，开头导入、中间进程、结语安排，丝丝相扣，步步紧连。也许，有人会说，这是设计课堂教学思路，教学思路不精心设计，语文课堂不就杂乱无章了吗?这话不无道理。然而，教案(思路)设计精心过了头，就与新课标的精神相悖了。

简介：介绍了设计内存驻留程序的方法，并给出了一个设计实例：一个按键发声的内存驻留程序。

简介：在教学活动中,合理地设计问题十分重要。本文从问题逻辑的理论出发,对物理教学中的问题设计,谈点个人浅见。1运用问题分类和结构的理论,选择多种提问方式,启发思维,突破教学难点问题的分类和结构理论对设计多种提问方式提供了前提,当对某一问题要求论证说理时,可设置论证型的问题。例如,“为什么说摩擦力总做负功是错误的?”等,当遇某一知识点存疑处不止一个时,可利用判断型的选择式或是非式问题,例如“布朗运动是不是分子的运动”等,当遇说明事理而需提问时,可采用说明型提问方式。例如,“钢笔套上的小孔有什么作用?”等,当遇需要确定某一概念的内涵而提问时,则往往可用判断型的填空式问题,例如,“什么是稳度?什么是沸腾”等。

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简介：[教材分析]“认识乘法”是苏教版国标本小学数学第二册第六单元的内容。本单元的教学内容包括乘法的含义、乘法算式的读写、乘法算式中各部分的名称。学生通过本单元的学习，将初步理解乘法的含义，知道求几个几相加的和，除了用加法计算外还可以用乘法计算，列乘法算式往往比列加法算式简便。相乘的两个数都称乘数，乘法算式不再有两种读法，乘号读作“乘”，不再读作“乘以”。这部分内容共用三课时进行教学，本课是第1课时，完成例题、试一试及“想想做做“第1～4题的教学。

简介：计算机工业的一个最急需关心的问题是以更快的速度和更低的费用维护和升级软件产品.为了达到这个目标,必须设计更好、更易于维护的软件.可维护软件的设计技术与方法,包括早期规划、模块化设计、面向对象设计、一致性约定、命名约定、统一的编码标准、注释和风格、规范的文档标准、通用工具设置及配置管理等.

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简介：　　教材简析　　是六年制小学美术第十一册第10课和第20、21课的综合扩展课.它是让学生综合运用已学过的美术知识、技能,学会运用蜡笔、水彩性能相同的油画棒、水彩墨水表现自己喜爱的水果.　　……

简介：一、课程的含义1、课程的概念应该扩展到学习的全过程:学生要获取哪种知识、能力、技能、态度和行为方式?他将面临什么样的课程问题和内容?他学什么?他要在哪里学习?什么时候?他将采取什么样的学习步骤?什么样的方式?借助何种教材?如何达到目标?2、课程不仅要确定知识类型和水平,还应确定运用知识的能力。3、课程不仅要研究所需的学习时数,还要研究如何学习课程的过程和如何使学生自主、能动学习的方法和途径。4、课程不仅提高学生获取知识的智力水平,还要使学生在学习过程中提高和锻炼自身的素质,如:道德、意志、态度、思想、兴趣、情感、性格等方面的非智力因素。5、课程要素可以归结为目标、内容、学习活动(组织实施)及评价程度。6、课程设计是指研究确定一门课程的组织形式和组织结构,其最后决策取决于对上述课程要

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