简介:2017年底,教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017)》,全面落实党的十八大明确提出及党的十九大进一步强调的“落实立德树人根本任务,发展素质教育”的要求。加强中华优秀传统文化教育是这次课程修订的重点之一,各学科结合自身特点,丰富充实相关内容。其中,语文课标最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,不仅内容更全,分量更重,而且将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。为助力广大高中师生更为深刻地理解相关诵读篇目,本刊特开设“聚焦高考古诗文”栏目,定期邀请国内知名国学专家进行深入讲解,以期助益广大师生准确把握中华优秀传统文化的精髓。
简介: 历史的烟云早已月白风清,金戈铁马也只剩下在纸上的叹息. 秦淮歌姬,梦里榭桥,六朝帝王,才子佳人,都在规定的时间里以他们各自的方式纷纷登场、表演,而后匆匆谢幕,仿佛历史的一个转身,一抬头已物是人非.但有一个人,他有两个身份:一是帝王,一是文人.他身为帝王,却无帝王的霸气,可偏偏是帝王中死得最惨的一个,精神上饱受折磨最深的一个.身为文人,他又是才华绝代的一个,他是一代词宗的开拓者,他的词开自然朴素之先风,又有强烈的艺术感染力,特别是被俘后的词作:"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流."这最难表现的离愁别绪,他用最形象化的比喻吟出,真是谁人可堪此境?! ……
简介:新的正式颁布了,它在1987年颁布的基础上究竟做了哪些修改?修改后特点鲜明的同时,还存在哪些需要完善的地方?文章试图在这些方面做些阐述.
简介:中国画的"创新"是一件让人捉摸不透的事情.当它作为一种时代观念提出来的时候,其理是不容置疑的;但当它具体到每个画家身上时,其千差万别的变象,就让我们解读"创新"遇到了很大的麻烦.真不知这根金光灿灿的藤,为什么会结出这么多千奇百怪果,是理念错了,还是理解错了?