简介:【摘要】:目的 观察分析尿糖及尿微量蛋白检测在诊断糖尿病早期肾损伤中的临床应用价值,为临床上选择合理的检测指标提供依据。方法 选择我院 2018年 7月~ 2019年 6月收治的糖尿病患者 45例作为观察组,选取同期来我院进行健康体检的健康人群 45例作为对照组。检测并比较两组尿糖、尿微量白蛋白、 α1-微球蛋白以及免疫球蛋白 G水平。结果 与对照组比较,观察组尿糖、尿微量白蛋白、 α1-微球蛋白以及免疫球蛋白 G水平均明显升高,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 尿糖及尿微量蛋白检查对糖尿病早期肾损伤诊断有确切价值,可将尿微量白蛋白以及 α1-微球蛋白作为标志物,以尽早确诊肾损伤,以便患者及时进行治疗,改善患者预后。
简介:摘要目的观察分析联合检测24h尿微量蛋白、β2-微球蛋白、联合胱抑素C在筛查老年早期肾损伤中的应用价值。方法将2018年6月~2019年3月在我院进行体检的老年受检者124例作为临床观察对象,根据患者病史及是否接受过肾病筛查进行将其分为两组研究组和对照组,每组各有62例。对照组未接受过肾病筛查有糖尿病高血压病史,研究组有糖尿病高血压病史的肾病患者,比较两组患者24h尿微量蛋白、β2-微球蛋白、胱抑素C水平及检测结果阳性率。结果研究组24h尿微量蛋白、血清β2-微球蛋白、血清胱抑素C及联合检测阳性率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,研究组24h尿微量蛋白、血清β2-微球蛋白、血清胱抑素C等水平均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论联合检测24h尿微量蛋白、β2-微球蛋白、联合胱抑素C在筛查老年早期肾损伤中具有较高的临床应用价值,可以在临床上进行广泛的推广及应用。
简介:摘要目的观察分析联合检测24h尿微量蛋白、β2-微球蛋白、联合胱抑素C在筛查老年早期肾损伤中的应用价值。方法将2018年6月~2019年3月在我院进行体检的老年受检者124例作为临床观察对象,根据患者病史及是否接受过肾病筛查进行将其分为两组研究组和对照组,每组各有62例。对照组未接受过肾病筛查有糖尿病高血压病史,研究组有糖尿病高血压病史的肾病患者,比较两组患者24h尿微量蛋白、β2-微球蛋白、胱抑素C水平及检测结果阳性率。结果研究组24h尿微量蛋白、血清β2-微球蛋白、血清胱抑素C及联合检测阳性率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,研究组24h尿微量蛋白、血清β2-微球蛋白、血清胱抑素C等水平均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论联合检测24h尿微量蛋白、β2-微球蛋白、联合胱抑素C在筛查老年早期肾损伤中具有较高的临床应用价值,可以在临床上进行广泛的推广及应用。
简介:【摘要】:目的 观察分析联合检测 24h尿微量蛋白、 β2-微球蛋白、联合胱抑素 C在筛查老年早期肾损伤中的应用价值。方法:将 2018年 6月 ~2019年 3月在我院进行体检的老年受检者 124例作为临床观察对象,根据患者病史及是否接受过肾病筛查进行将其分为两组:研究组和对照组,每组各有 62例。对照组未接受过肾病筛查有糖尿病高血压病史,研究组有糖尿病高血压病史的肾病患者,比较两组患者 24h尿微量蛋白、 β2-微球蛋白、胱抑素 C水平及检测结果阳性率。结果:研究组 24h尿微量蛋白、血清 β2-微球蛋白、血清胱抑素 C及联合检测阳性率均明显高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。与对照组比较,研究组 24h尿微量蛋白、血清 β2-微球蛋白、血清胱抑素 C等水平均明显降低,差异有统计学意义( P<0.05)。结论:联合检测 24h尿微量蛋白、 β2-微球蛋白、联合胱抑素 C在筛查老年早期肾损伤中具有较高的临床应用价值,可以在临床上进行广泛的推广及应用。
简介:摘要禅学属于中国佛教的禅法理论,并且在漫长的历史岁月当中得到发展与壮大,积极吸收中国传统文化的精华,在绘画、茶艺以及园艺等诸多领域得到发展,逐步形成了一种传统高雅的艺术形式。而在现代中国,禅学元素已经逐渐渗透到环境艺术设计体系当中,并随着人们审美需求以及审美水平的提升,禅学元素的应用逐步呈现出个性化特点,为现代环境艺术设计的发展提供保障,真正将禅学元素的内在价值表现出来,大众可以在环境艺术设计中去直观的感受到禅学元素,加深对于禅法理论的理解。
简介:摘要随着新时代的进入,在新课改的教育大背景下,小学语文教学尤为重要,小学语文教学的过程中,教师对古诗文教学及其重视,但有些学生在学习能力上的欠缺,从而导致其语文成绩上的止步不前,更为糟糕的是,随着时间的推移,他们会丧失在小学学习语文最为重要的“老师”——学习的兴趣。学习兴趣的丧失不仅能会对语文这一个科目产生反感,还会影响小学其它科目的学习,并且还可能会产生厌学的不利情绪。所以,作为当代的小学语文教师,应该采取适当的措施,对班级里在语文学习上有困难,不能完全表达的学生们,给予一定的帮助,让他们重拾学习语文的兴趣,这不但有利于他们当前在小学语文上的学习,而且对他们以后更高年级的学习有很大的积极促进作用。