简介:摘要目的编制适用于中国文化背景下的大学生问题性短视频媒体使用量表,并检验其信效度。方法在文献检索、访谈法和问卷法基础上建立问卷项目;选取275名大学生作为被试进行项目分析和探索性因素分析,以642名大学生作为被试进行验证性因素分析和信效度分析。1个月后对112名大学生进行重测,搜集量表重测信度资料。采用SPSS 26.0和Mplus 8.3软件对数据进行相关分析、信度和效度统计分析。结果(1)正式问卷包含3个维度,共13个项目,3个维度分别是知行变化维度、生理不适维度和社会粘度维度,内部一致性系数分别为0.794、0.820和0.716,项目负荷在0.577~0.805之间,方差贡献率为64.803%。(2)采用Mplus 8.3进行验证性因素分析,结果(χ2/df=2.390,SRMR=0.038,RMSEA=0.047,CFI=0.970,TLI=0.963)表明3因素结构符合心理学测量学要求。(3)问卷分半信度=0.885,Cronbach's α=0.882,1个月后重测信度=0.991。总问卷与各维度内部一致性信度在0.716~0.882之间。结论本研究编制的大学生问题性短视频媒体使用量表具有较好的心理测量学指标,可以用于中国大学生群体中问题性短视频使用的研究。
简介:摘要:随着互联网的广泛应用,在科学技术的不断创新与研发下,各种自媒体平台的兴起,促进了短视频的诞生。现如今,短视频已经成为人们接收信息的重要形式,也是促进各个行业发展,为人们传递教育和普及社会主义核心价值观的一大途径。在这种情况下,各大高校所开设的数字媒体艺术设计专业中,短视频制作课程便发挥出了较大的价值。不难发现,社会对于人才的要求越来越多样化,新媒体环境下短视频也是新型人才必备的一大技能。为了更好地满足社会对人才的需求,借助数字媒体艺术设计专业,加强短视频制作课程教学和设计研究,是当前教育学者必须要面临的一个重要课题。短视频看似简单,但要具备更为专业的视频制作能力,还需要经过一系列的教学和培养。笔者在本文分析了当前短视频制作教学中所面临的问题,在此基础上提出相应的改善策略,希望可以促进短视频制作课程教学设计的不断完善,为时代的进步和国家的发展培育出更优秀的新型人才作出贡献。
简介:摘要 抖音短视频自2016年9月正式上线,定位为一款音乐创意类短视频社交应用,用户可以拍摄,编辑短视频,并通过添加特效,贴纸让视频内容更加有趣。随着融媒体时代的到来以及互联网技术的发展,抖音短视频以时间短、传播速度快、信息丰富、跨度大等特点,满足了互联网用户的需求。本文主要从抖音的内容创新进行分析,并提出一些建议,为后续短视频的发展提供借鉴。
简介:【摘要】随着自媒体的兴起,短视频成为了一种非常重要的传播方式,对于传统文化的传承起到了积极的推动作用。相较于传统的传媒方式,短视频具有信息传递快速、内容易于消化、形式多样等优势,能够更好地吸引年轻人的关注并传播传统文化知识。同时,短视频的制作方式灵活多样,可以将传统文化的历史、故事、艺术等内容进行生动形象的展示,吸引年轻人的关注并提高他们对传统文化的兴趣。此外,我们还分析了短视频对传统文化传承带来的一些挑战和问题。比如,短视频的时长限制可能会导致对传统文化知识的片面和肤浅的理解,传统文化的深度和内涵难以完全呈现。同时,短视频平台乃至整个自媒体时代信息量过大,很容易让人产生信息过载的感觉,需要有选择性地获取和传播传统文化知识。