简介：<正>2012年8月16日至18日,由中国傩戏学研究会、中国艺术研究院戏曲研究所、湖南省文化厅、郴州市人民政府联合主办的"中国湖南临武傩文化国际学术研讨会"在临武县召开。中国艺术研究院戏曲研究所所长、中国傩戏学研究会会长刘祯、中国傩戏学研究会副

简介：南昌月池熊氏教授村自2002年7月镌文立碑迄至今日。社会关注程度日盛。江西省、市新闻传媒曾多次予以报道宣传，而以熊氏家族办学为原型的三十集电视剧《心远》也已开机拍摄。本文对教授村的渊源发展、教授村的代表人物作一简要的介绍。

简介：1912年1月至1949年10月中华人民共和国成立前夕为民国时期。其行政区划前期(北京政府时期，1927年前)是省、道、县三级制，中后期(南京政府时期，1927年后)是省、县二级制。

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简介：扫视中国叙事学的创建过程,可以清楚地看到有识的中国学者一方面借鉴和吸收西方叙事学的新思维,发现中国叙事学的文化密码;另一方面梳理古代叙事史料,概括和提升中国叙事形式的基本内涵,借用、重组和创新自己的话语方式。这一过程艰难选择,最终以《中国叙事学》为标志完成了。其价值就在于召唤和影响一大批中国学人走自己民族化的理论之路。

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简介：在中国历史上,自从科举制度创立以后,读书人都把读经、应考、做官当作人生的奋斗目标。明清时期,考上个三甲进士,也可以立即脱下白衫,当个七品县官;如果大魁天下,夺得头名状元,不仅可以起家就是正六品,入翰林院,而且日后的晋升也比较快,有希望位极人臣,享尽富贵,光宗耀祖,荫及子孙。所以,虽然状元三年才有一个,读书人却梦寐以求,青春作赋,皓首穷经,终生无

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简介：北方各地，即便是穷乡僻里，都建有富丽雄伟之戏楼，但北曲与南曲之民间演出史料，却极罕见。1983年，我拜见了九十高龄的北昆老艺人侯玉山（侯玉山，1893—1996，北方昆曲花脸，曾先后任教于北京人民艺术剧院、中国人民解放军总政治部文艺工作团。表演的钟馗生动传神，有“活钟馗”之誉——编者注）。做客两小时，向他了解北方昆曲在农村演出的史料。

简介：侨批是指海外华人华侨寄回国内的简短家书和汇款，经营这一行业的民营机构就称为侨批局；水客是替海外华人华侨带钱带物的个体从业者，其产生的时间要早于侨批局，批局是在水客业的基础上发展而产生的。侨批是侨乡特有的事物，近年来，随着大量的侨批实物的被发现，使得这一侨乡特有的文化现象引起学界的兴趣，

简介：本文依据思想政治教育效果是由教育实践所必然引起、且必须遵循事物发展客观规律这一要点,分析当前工作及教育评估对象现状,阐述新时期高校思想政治教育效果评估中应坚持“以人为本”的原则,把握其育人的特点,充分体现实质性评估内容等问题。

简介：梁陈二朝通过招抚流离和劝农政策，致力于农业生产的恢复。梁武帝时期经济出现繁荣局面，但隐伏着深刻的危机。梁陈二朝财政体系沿袭宋齐，农业税收呈现丁租化趋势，且田租和田税并行。梁陈二朝试图通过增加货币投放量，扭转货币流通混乱局面，结果造成更加严重的通货膨胀。南朝之所以统一于北朝，其经济因素在于梁陈二朝未能认真解决土地制度问题。

简介：杨德广以高教研究者兼大学办学者的“特殊”身份，努力实践着他的办学思想和教育理想，实现了高等教育理论与大学办学实践的融合。他提出的大学校长必须研究教育、高校应面向社会和市场办学、高校要办出特色等理念及其实践，已成为我国高等教育领域的宝贵财富。

简介：藏文手写体本教《大藏经》是藏族本教文献的集大成。它是藏传佛教和印刷技术传入藏区之前研究藏族的第一手重要藏文资料，具有一定的学术价值。

简介：历史教科书是学校教育中重要的教科书。作为高校思想政治理论课'中国近现代史纲要'课教师,不仅要深入研究马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》,纵向了解和研究'中国近现代史纲要'课程沿革和教材变迁;而且需知己知彼,横向了解和研究台湾地区、日本和美国等关于中国近现代历史教科书内容。这不仅能提高'中国近现代史纲要'课教学针对性和有效性,也是作为直接支撑'中国近现代史纲要'课程的'中国近现代史基本问题研究'学科的应有研究对象。

简介：清代徽州族谱中的张延玉佚文一篇、汪由敦佚文二篇有一定的史料价值。张延玉为济阳江氏作谱序，反映其史学观。汪由敦所作谱序一篇，反映其谱学观，并记述了相关宗族人物行迹；所作胡集行状一篇，反映徽商对宗族及社会的参与及控制。

简介：南阳，历来以物华天宝、人杰地灵而著称于世，而不甘沉寂的南阳人自然不会躺在历史的功劳簿上睡大觉，在改革开放的大潮中，他们审时度势，抢抓机遇，不断创造着新的骄傲与希冀。同时，与之相伴相生的消防工作也在一次次挑战中得到巩固和发展。

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简介：西藏穆斯林从来源上主要分为印度裔穆斯林和来自川陕等地的回族穆斯林。长期以来,这两个群体与藏族人共同生活,在语言、服饰和饮食方面都融入了大量藏文化。本文以史料为据,对西藏历史上存在过的穆斯林群体和伊斯兰教遗迹进行述略与补正,并指出某些文献中的存疑之处。