简介：教学反思就是研究自己如何教，自己如何学，从而实现在教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？在本文中，笔者就简单地与大家共同探讨，希望能给我们的教学带来启示。

简介：摘要目的了解老年住院患者的焦虑状况。方法应用Sung焦虑自评量表（SAS）对我科71例住院患者进行问卷调查，分析患者的焦虑水平。结果71例住院患者中有49例存在焦虑症状，焦虑发生率为69％；不同年龄、性别、职业、文化程度患者的焦虑不同。结论老年住院患者存在较多的焦虑状态，年龄、性别、职业和文化程度会影响焦虑的发生，应采取积极措施以缓解患者的焦虑症状。

简介：“陈忠艺术培训学校”是由云南省著名手风琴演奏家．音乐教育家——陈忠老师刨如。1999年6月，“陈忠艺校”来到曲靖，由麒麟区教育局批准成立的社会力量办学机构，所设专业主要以美术、舞蹈．书法为主。学校数学设施齐全，并有一支“师心慈、能力强”的专业教师队伍，以“普及艺术教育，提高艺术素质，

简介：摘要为了能够将小学美术的作用充分发挥出来，教师就必须对该学科有一个全面系统的认识，并在此基础上明确教学的关键所在。只有这样，才能够有针对性地开展教学活动，最大限度地发挥美术的育人作用，为社会的发展培养一批具有创新精神的人才。

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简介：摘要区域长寿现象是指某一地区（按县级以上行政区划单位）在某一时点或一段时间内长寿水平明显高于周边地区，并且就全国范围来看，其长寿水平名列前茅的一种人口年龄分布现象。近些年来，国内外专家学者针对个体长寿的影响因素开展了较为丰富的研究，然而与之相对应的区域长寿水平的评价研究仍相对较少。本文从评价指标及研究发现、研究尺度及数据来源等方面对国内外区域长寿水平评价研究进行了梳理，在此基础上从3个方面对区域长寿水平评价研究的下一步发展提出了建议：第一，充分利用人口死亡监测数据开展区域长寿水平评价；第二，在多源数据充分整合、校核的基础上基于复合评价指标开展区域长寿水平的综合评价，以精准描述各地区长寿水平的时空演变趋势；第三，从区域长寿水平评价向区域健康长寿水平评价转变，促进健康老龄化社会建设。

简介：《〈3-6岁幼儿学习与发展指南〉解读》中指出：“幼儿科学探究的基本过程为提出问题、探究内容指向获得关键经验、选择适宜的方法、推理与假设、实证研究（观察、比较、实验、测量、调查）、分享交流.”显然提出问题是科学探究的第一步,也是最为关键的一步.

简介：摘要小学生的写作教师要遵循循序渐进的原则，注重从学生的素材积累、渠道开拓、写前指导、写后辅导、互相评价、提高兴趣、增强写作修养等角度出发，以提高学生的写作水平。

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简介：摘要本文介绍了小径管水平固定焊全位置气焊的操作方法和操作要领，同时介绍了气焊常见的焊接缺陷的产生原因、危害以及防止方法。

简介：摘要科学技术飞速发展，多媒体信息技术逐渐成熟，教师们除了在传统的教学方式上创新，更多的把多媒体技术融入到实际教学中。在小学美术教学中，多媒体技术的优势更加明显。美术教学更多的是调动学生的感官体验，让学生在直接的视觉冲击中感受到艺术中的美。多媒体信息技术在教学中的优势就在于能够让学生更加直观生动的了解到学习内容，老师的教学工具不再局限于课本之中，教师们借助多媒体信息技术可以让学生们更加直观的理解绘画的成色原理，绘画构图技巧。在展示某副绘画作品时，只需几步鼠标的操作就能把绘画中运用的构图原理清晰的展现在学生眼前，同时也能了解到这幅作品的文化背景，作者的创作想法等等。

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简介：黔江区为不断提高各级领导干部执政水平，加强各级党委中心组建设，不断深化党委（党组）中心组学习，逐步形成了以区委中心组学习带动基层理论学习，以制度建设推动理论学习，以多种形式促进理论学习的新路子，有效地推进了中心组学习的深化和提高，有力地提高了各级领导干部的执政水平，促进了经济社会协调发展，为加快构建渝东南经济中心，建设和谐黔江提供了有力的政治保证。

简介：模型结构导出影响射箭水平的四个决定因素，一是各项成绩的组合效应，二是各项成绩的平衡程度，三是训练与比赛成绩的稳定程度，四是前后轮成绩的比例程度。模型评价就是通过这四个因素之间的量化偏差比较，去确定薄弱环节的差异程度，再根据＂弱者优先＂原则对整个训练过程实现优化控制。

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简介：摘要写作简言之就是运用文字的表达和交流的方式来认识世界、认识自我，学生语文水平的高低可以从写作的水平来看出。在具体的教学中，作文方面的教学一直以来都是教师很难解决的问题。

简介：〔摘要〕作文教学是一个老大难问题，好多学生提起笔来无从下手，不少教师提到学生的作文也是连连摇头。而素质教育要求教师必须要培养学生写作能力，使之成为合格的现代人。这就要求语文教师要在这方面多动脑筋，多下功夫。

简介：我们发现许多的高中生对写作缺乏兴趣,感到作文难写,写出来的东西思绪紊乱,语病、错别字连篇,内容空洞乏味,没有任何欣赏价值,关键所在审题不清,没有素材储备,没有生活体验。所以要提高作文水平,必须从这些方面入手。