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  • 简介:摘要生物是一门与我们生活联系紧密的重要自然学科。相对于物理、化学这些理科课程,生物考试分值占比偏少,加之内容复杂,不少学生提不起学习兴趣。为此,有必要改进生物教学策略,从培养学生学习兴趣入手,提高教学的有效性。本文就高中生物教学生活化的策略进行论述,以期进一步提高教学效率。

  • 标签: 高中生物 教学 生活化
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  • 简介:随着新课程改革的持续推进,“减负”与“提质”成为了小学语文课堂教学的新要求,构建高质量的教学课堂成为了教师面临的首要问题。而生活化教学能够激发学生的学习兴趣,引导学生更好地参与到课堂活动之中,从而掌握课本知识,并能够灵活运用。因此,在开展小学语文教学时,教师要重视生活化教学,将生活之水引入到课堂之中,为学生插上想象的翅膀,带领学生在语文知识的海洋中尽情翱翔。

  • 标签: 小学语文 生活化教学 教学策略
  • 简介:生活,是人们停留在这个世界上的一种形式。每个人都以他自己的方式驻足于这个世界。出于人的天性。我们总会左顾右盼,小心翼翼或是正大光明地打量着他人的生活,并且在心里寻思着,别处的生活是好还是不好。

  • 标签: 生活 世界 个人 天性
  • 简介:省城一家大媒体的“高产”记者给一家小报社的同行上课,课罢,有人递上纸条,问:“你写了那么多的好新闻,请问下班后是如何提升自己的?”

  • 标签: 《别丢了生活情趣》 随笔 杂文 杂谈
  • 简介:摘要具有文理科综合性的高中生物学科,其中的知识内容与我们的实际生活有着密切的联系,通过生物知识可以解释很多生活现象,这对我们学生而言是一门实用性很强的学科。基于人们的生产生活与生物知识息息相关的事实,本文笔者就自身所学的,探讨高中生物知识在生活生产中的应用,分别从果树培育、医学和环境保护方面进行具体分析。

  • 标签: 高中生物 生活生产 知识应用
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  • 简介:我读小学低年级时,战争伤痕犹深,大家都穷,很多孩子都吃不饱饭。于是,学校会定期为学生作营养调查,问些“今天早上吃了什么”、“昨天晚上吃了什么”之类的问题,我们就把答案写在笔记本上交上去。

  • 标签: 生活 小学低年级 营养调查 笔记本
  • 简介:在我的书柜里,一直躺着一本苏联导演安德烈·塔可夫斯基的《雕刻时光》。从我在扉页上签的信息可以知道,我是在2004年8月21日逛北京西单图书大厦时买下来的。如果我没记错的话,同时买下来的还有巴西作家保罗·科埃略的那本《我坐在彼德拉河畔哭泣》。

  • 标签: 生活 《雕刻时光》 图书大厦 安德烈 科埃略
  • 简介:风光旖旎的海岸线、细软的沙滩,秀丽的崂山美景和道教文化,以及屹立百年的德国建筑和驰名中外的青岛啤酒一直吸引着全球游客到这座海滨城市度假。近日,2014"魅力中国——外籍人才眼中最具吸引力的中国城市"评选结果发布,青岛获选"十强城市"之一,青岛已经是第四次获此殊荣。青岛的软硬件环境已经对外籍人才产生了越来越强的吸引力。

  • 标签: 青岛啤酒 新乐 创业 生活 海滨城市 外籍人才
  • 简介:2006年4月,我接受了美国龙安建筑规划设计顾问有限公司GIS部门总监的职位,这是一家总部位于中国北京的公司,我于是从美国康涅狄克州搬到北京居住。当时我正成功运营着一家测量公司,为一些政府部门提供土地测量、地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS)的服务。我到北京的原因有二:一是我意识到,把一个全新的、令人兴奋的技术带到中国,会非常有利社会发展,同时,从财务角度上来说也是有利润的。二是我已成了西方人所说的”中国虫”——想体验中国的一切,不同的文化和民族。建筑、美食、悠久的历史和多彩的夜生活

  • 标签: 中国北京 夜生活 建筑规划设计 全球定位系统 地理信息系统 土地测量
  • 简介:在新课程标准改革不断深化的背景,教师的教学方式对学生的学习活动而言,发挥了越来越重要的作用与现实意义。小学语文教学中,家庭作业的布置也是教学活动的一个重要组成部分,能够帮助学生巩固、深化所学知识,其对学生的学习情况具有直接的影响作用,也关系了教学效果的提升。本文旨在探讨小学语文教学中,如何在家庭作业的布置中体现生活化实践的相关应用策略。

  • 标签: 小学语文 家庭作业 生活化 实践策略
  • 简介:时至今日,酒已不单单只是一种产品,它和人们的生活已经变得密不可分,已经变成一种文化象征。无论是东方还是西方,世界文化现象的起源和发展都有着惊人相似的轨迹。酒的发展以及其推动生活和文化的强大力量在任何国家和地区都显示出了它的魅力。可以毫不夸张地说,一家好的有理想的酒制造企业,同时也应该是具有眼光的文化创造者和推动者。

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  • 简介:摘要《语文新课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见,作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数……弄清产生这种现象的原因并分析解决的对策,有利于我们教师更好地进行作文教学,提高学生的写作水平,也有利于提高学生的整体语文素养。

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