简介：

简介：新课程识字大量增加，老师们在识字教学上花费了大量的时间、精力，家长也苦不堪言，但是实际效果却不尽如人意：孩子对字义的理解有限，同音替代现象严重；很多时候学生平均每天要学习13个以上汉字，教学任务不能“圆满”完成；识字效果两极分化现象严重。

简介：摘要：基于数学课程标准的内容，口算教学是低段数学课程必要的教学内容，但是从以往展开的教学经验来看，多是由于不重视、不认真、次数少等原因，导致口算训练的实际效果较差。因此，需要纠正错误的教学态度，能够利用多种方式展开口算训练，从而能够逐步地提升小学生的口算能力。

简介：摘要：识字是低年级的教学重点，采用多种形式，激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，提高识字效率。

简介：自20世纪90年代起，发达国家的主导产业出现产业融合趋势，产业融合成为国际产业发展的潮流之一。主导产业的产业融合趋势对一国经济发展产生深远影响。研究主导产业的产业融合现象，具有重要的理论意义和现实意义。本文主要分析了发达国家主导产业的产业融合趋势及其影响。

简介：介绍语境文化的概念和高低语境文化的特点。从社会历史和宗教信仰两个角度分析高低语境文化的成因。通过具体的交际实例,分析高低语境文化中人们在交流过程中存在的问题和障碍。探究在不同语境文化中人们交际的有效策略,提出应关注并了解语境文化差异,尊重语境文化差异,换位思考,并尽快适应新的语境文化等交际策略。

简介：摘要随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高。国家对教育也是越来越重视，为了不让孩子输在起跑线，家长也是特别关心孩子的教育问题。在孩子学习拼音书写时，教师应该重视教育方法，让学生认识拼音书写，了解拼音书写，最后喜欢上拼音书写。最终达到教师在课堂上的讲解效率，提高了学生拼音书写的能力。

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简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对小学语文教学提出了更高的要求，其中要求相关教学工作者在小学语文教学当中注重学生阅读能力的培养，让学生能够通过自主的阅读更加深入的理解文章的内容，提高教学效果。所以本篇文章主要针对小学语文教学小学生阅读能力的培养进行相应的探究，以期通过有效的教学方法不断加强小学语文阅读教学，满足新时期背景下课程改革的要求和学生阅读学习的需要。

简介：摘要：这篇论文旨在探讨在中国双减政策背景下提高低年级学生阅读兴趣的有效策略。首先分析了阅读对于学生发展的重要性，包括语言能力的提升、思维能力的培养、情感社会发展的关联，以及学习习惯的建立和终身学习的基础。然后，审视了双减政策背景下学生阅读现状的变化以及所面临的挑战。最后，提出了一系列在双减政策下提高低年级学生阅读兴趣的有效策略，包括提供吸引学生的阅读材料、创设积极的阅读环境、开展丰富的阅读活动、提供有效的阅读指导以及鼓励自由阅读等。

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简介：本研究运用重新加工故事情节和模仿人物语言等方法，挖掘低年级故事的兴趣点，营造讲故事的氛围，促使学生有效参与学习活动，提高故事教学的实效。

简介：说话是人际交流的素养,是语文实践的重要工具.培养低年级学生的说话能力至关重要,如何切实有效地提高学生的说话能力呢？笔者认为应凭借文本,强化训练,多方面、多层次地提高低年级学生的说话能力.

简介：语言文字是中华民族的根,而字是语言的最基本单位,只有先学会认字,才能组词、造句乃至阅读、作文。识字与写字作为阅读和写作的基础,它对学生吸收知识、接受文化,从而发展思维起着不可估量的作用,历来都是语文学习的一项重要任务。在低年级的识字教学中,教师要运用多种形式激发学生的识字兴趣,拓宽学生的识字渠道,培养学生的独立识字能力,提高识字教学的效率。

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简介：摘要： 口算是小学阶段学生数学学习必须要具备的一种能力，所以要加强对学生口算能力上的培养。就现阶段小学数学教学现状看来，学生口算能力的培养并不是特别的理想，学生在计算的过程中容易出现粗心大意、计算失误等这样那样的错误 。 教师在培养学生口算能力的过程中有的则忽略了对口算过程上的指导，从而让学生形成了不良的口算习惯。针对这样一系列的问题，如何有效的提高低段学生口算能力，笔者做出了一系列的探讨和研究。

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