简介：摘要回顾党九十五载光辉历程，中国共产党凭借坚定的信念和一颗全心全意为人民服务的赤子之心，依靠人民群众，不断把造福人民的事业推向前进。

简介：摘要班主任作为班级管理的第一负责人，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。本文将从一个中职学校的后进班主任的工作实际出发，总结四个学期内班级管理的漏洞，并分享一些班级管理的经验和方法。

简介：“做作文”强调学生的习作过程是一个现实的体验、思索、整理的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生的习作过程有重要的作用。那么，为什么要“做作文”?怎么引导学生“做作文”呢?这都是我们所要探讨的问题。

简介：中国男队在本届汤杯中,从小组赛到1/4决赛、半决赛再到决赛,与4个不同的对手交锋,取得了五连胜的战绩;在24小时内双杀韩国,淘汰赛不失一分,均以3∶0横扫对手,最终实现了自己的首个四连冠。唯一丢的一分是在小组赛第二场郭振东/徐晨在本队已提前锁定胜局的情况下,以2∶1不敌韩国组合柳延星/高成铉。

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简介：摘要：我现任教于黑龙江省齐齐哈尔市富裕县龙安桥镇中心学校，是一名工作在农村学校30年的小学数学教师，1993年7月毕业于牡丹江农垦师范学校，之后通过在职培训拿到了专科和本科学历，在学习的路上我一直还是很努力的。因为当时初中毕业考师范学校能够尽早参加工作，所以在求学的路上也就走了捷径。但是总感觉师范毕业学历太低，于教师这一行业而言配不上，就在毕业后接连参加了专科和本科的学习。似乎拿到了本科证书，才感觉自己的学识与教师这一职业匹配了。

简介：当代作家王蒙的散文《在声音的世界里》写到大自然的风声雨声，寒夜呜咽的笛声，民族戏曲的乐声，西洋和前苏联的歌声，世界名曲的演奏声，等等，但这些描写的目的并不是在于介绍这“声音的世界”，而是通过艺术的教化功能，

简介：文章借刚刚走过的中国电影百年的辉煌，叙述半个多世纪新疆电影发展道路中的那些耐人寻味的流金岁月和荏苒光阴。以编年表的顺序介绍新疆电影，尤其是新中国成立后的天山电影制片厂在不断探索和发展壮大中克服重重困难铸造的丰功伟绩和在中国电影发展史上显现的特殊地位与不朽篇章。

简介：我这一生，堪称“阴晴变殊，寒暑易剧，大起大落，大落大起”。起始为“百事顺心，火盛一时”，继而是“风急浪高任浮沉，苦辣酸甜尽我吞”，最后则是“公鸡戴帽冠上冠，糖和蜂蜜甜加甜”。有人将此戏之为我人生之“三部曲”，也算是名副其实，非为谬说也。

简介：小学数学概念是数学知识中最基础的知识，研究概念教学对于培养学生的数学素养，促进小学数学教学质量的整体提升具有重要意义。

简介：材料一：从包产到户开始改变中国命运，到四大特区开启时外开放乏门，再到重返WTO，我国改革开放纵深推进。30年来，我们解放思想、实事求是，使中国从一个落后的农业社会发展成为经济社会飞速发展，社会主义民主政治不断完善，以改善民生为重点的社会建设成果半硕的现代化社会。

简介：很多一线教师觉得“世界科技进步历程”这一内容“高考很少考，考也是记忆性的选择题”，因而教学与复习中不大重视，但事实并非如此。就高考试题言，“世界科技进步的历程”这一内容占有一定的位置和分量。1995年高考历史卷中的借用马克思与鲁迅的话展示“四大发明”在东西方不同命运的试题，被一线教师称为是以材料提供有效信息突破传统历史教学思维定势的“破冰之举”，此后，相关内容的高考试题也多了起来，以近几年最为明显。

简介：本期，MTX又请到一位资深老师对馒头们的画技进行指导。她就是来自福建省莆田市荔城区第一实验小学的吴丹梅老师！吴老师擅长画装饰画、重彩画。进来专项研究少儿绘画，在授课中带来新派绘画思想。下面，就来看看本期馒头们的用心画作和吴老师的精彩点评吧！

简介：本刊讯2017年元月17日晚,《中学语文》读者群以＂语文教师的阅读历程＂为主题举办了一场高质量的在线研讨活动,参与嘉宾有：周文全（四川绵阳师院教授、教研室教研员、中语会理事、作家协会会员）、何伟（中国语文教育与发展中心会员、《作文与素材》特约编辑、在省级及国家级期刊上发表近200篇文章）、陈玉蓉（贵阳市中考酷卷出卷人、全国百佳阅读推广大使、校本教材主编）。

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简介：中国国家主席胡锦涛11月11日在韩国首都首尔同美国总统奥巴马举行今年以来的第三次会晤。就发畏中关关系和共同关心的重大国际和地区问题交换意见。

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简介：从1904年河南第一所师范学校——开封简易师范学堂成立至今,河南教师教育已走过百余年的历程。历经萌芽与形成期、曲折发展期、恢复与重振期到深化发展期,河南教师教育有其自身的脉络和自己独特的韵味。可以说,河南教师教育的形成和发展是当代中国教师教育发展的一个缩影。今天,在国内外教师教育改革与多元化发展的背景下,河南教师教育站在了十字路口,面对抉择,未来之路该指向何方,令人深思。

简介：摘要学生解决数学习题的目的在于培养学生的思维能力，现代教育强调“知识结构”与“解题过程”，目的就是在于发展学生的思维，而把知识作为思维过程的材料和媒介。只有把掌握知识、技能作为介质来发展学生的思维品质，才符合素质教育的基本要求。随着时间的流逝，数学知识可能会遗忘，但思维品质的培养会影响学生的一生，所以解题思维的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。