简介：“武艺超群”的“艺”字是个会意字。甲骨文“艺”,像面朝左跪着的一个人,手中拿着小禾苗正要向地里栽种。金文“艺”与甲骨文“艺”字形完全一致,人的形象很逼真。小篆“艺”字,左上部仍然是小禾苗,禾苗之下增加了一个“土”字,表示禾苗植根于土;其右边的人形则不太像了。这个字古代也写作“埶”。又因禾苗是草属,所以楷书“艺”的上部增加个草字头。后来因为这种形体不能显示读音,所以又在下面增加了一个声符“云”（“云”与“艺”读音相近）。这就由原来的会意字变成了会意兼形声的字了。

简介：摘要综合艺术课程是小学阶段开设的一门重要的课程，通过综合艺术课程旨在培养学生的艺术气息和审美情操。并且要通过艺术的熏陶让学生能够具备良好的内在品质和道德情操。由于音乐、美术、影视等艺术形式具有很强的感召力，虽然小学阶段的学生生活阅历有限，理解能力不高，但是对于艺术的感悟能力却有着其过人之处，因此，通过综合艺术教育来有效地对学生开展德育教育有着很强的必要性。本文笔者结合自身多年的教育实践经验，在本文中重点谈一谈小学综合艺术课程教学中的德育教育。

简介：摘要：本文立足于幼儿园漆线雕教育实践，从“借助信息技术手段，引领幼儿探知漆线雕的精美”“手把手加以演示，向幼儿展示漆线雕制作的步骤”以及“给予大胆尝试机会，让幼儿在动手操作中建立认知”这三个方面入手，针对幼儿园漆线雕有效教育方式方法进行了初步的研究与探讨。

简介：摘要：为深入了解乡村振兴落实情况，学习乡村振兴战略的内容，了解加快科技成果转化、服务地方经济发展、为乡 村振兴助力赋能的措施，2022年7月15日，天津商业大学艺术学院艺乡艺景暑期社会实践团在团队老师的指导下，来到了广西金秀瑶族自治县古占风情村，通过实地调研考察及实践当地文化宣传工作，以探索将正能量的艺术创作融入美丽乡村建设，发挥文化创意在乡村振兴中的巨大推动力。

简介：从前有个财主，诡计多端，经常欺诈百娃。村里的人们都恨透了他，可是又拿他没有办法。为了惩治他，大家请阿凡提来帮忙。

简介：为学之人贵在风骨熊十力少时，因慕鲁国大夫子桑伯子不衣冠而处之风，夏天在山野的寺庙居住时，经常赤身裸体，有时出去遇到人也不回避。有人告诉熊的长兄．但长兄并不对他进行管束。一次，熊父的一个学生痛责熊十力道：“尔此等行为，先师有知，其以为然否？”熊十力如遭棒喝，从此再不敢了。

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简介：<正>张谧诠和刘君两位来自中国著名学院的艺术家,在同一文化主题的表达引领下,使欣赏者回到一种超越历史与现实的交错时空中而去探寻文化的本源,就像艺术家的座右铭一样——艺术只要按照自己的方式去做,尽管做到自如便可称为我的艺术和艺术的我。张谧全的当代观念绘画采用了时空转换,此人非彼人乎?伊

简介：双胞胎兄弟有一对双胞胎兄弟,相貌、神态、穿戴都一样。一天,一个邻居来串门,看到这兄弟俩在一起,分不出谁大谁小。就问:“你俩谁是哥哥,谁是弟弟?”弟弟不想让人知道他小,忙说:“哥哥,不要告诉这个叔叔!”

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简介：清朝时，紫禁城有个画师叫胡满荷，人称“胡大师”，是专为皇上画像的御用高手。

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简介：学界一般认为，“七艺”起源于古希腊。这大致不错，智者派以及柏拉图学园中的课程，的确已大致涵盖了后来“七艺”的范畴。但正如法国教育史名家马罗（HenriMarrou）所指出的那样，“七艺”不是古希腊而是古罗马的概念。

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简介：梁老师您好!感谢你们的辛勤劳动,使我学到了很多书法知识。在学习书法时,我感到用字也是一个重要问题,我看前人作品,感觉用字也不太规范,一幅之中有繁体也有简体,有时多一笔有时少一笔,甚至还有出现错别字的地方。现在学校要求我们写字要正确、规范,为什么前人或当今一些书法家用字很随便,我们就不能那样去写呢?应当怎样才能做到规范用字呢?西安美术学院附中李丽颖

简介：　　陕西省西安市十中的李筱青同学来信问:什么是临摹?临与摹是一回事吗?学习书法一定要先从临摹入手吗?　　在上次的答问中,我回答了李筱青同学提出的关于临帖方面的问题.今天就来讲摹帖方面的知识.……

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