简介：

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简介：为了提高生态德育的实效，中小学必须确立正确的生态德育价值取向，培养学生生态文明的意识，促进其全面发展，助推和谐社会的构建，并以一种全新的生态道德视野，超越现行德育目标，开发生态德育课程，创设有利于生态道德形成的环境，探索出能够凸显德育实效的实践路径。

简介：《直斋书录解题》为南宋时期著名的藏书家、目录学家陈振孙所撰,是私家藏书目录史上的里程碑。本文从其图书分类的体系的创新、考镜学术源流、辨别版本真伪等方面探讨它在目录学上的价值。

简介：　　 摘 要：立德树人的教育理念与价值观，对当前的教育和教学起到了重要的作用。中学体育教学对培养学生全面发展有着关键性的作用。立德树人下的中学体育教学，不仅能够培养学生的思想道德素质和价值理念，还为学生未来更好的发展打下坚实的基础。简单分析了立德树人视野下的中学体育教学育人价值，并且提出了立德树人视野下的中学体育教学育人教学策略。

简介：本文阐述了“孝”和“孝文化”的思想内涵，分析了在学校中倡导“孝文化”的理论和现实意义，并就“孝文化”在提高学生思想道德素质方面、培养学生诚信和感恩方面、改善学生的人际关系构建和谐校园方面以及树立忠心报国远大理想方面的价值进行了具体论述。

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简介：摘要“什么是价值观？一般来说就是作为主体的人与各种客体之间的关系。”马克思说，价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。意思是说，价值是人的需要与满足人的需要的外界对象物之间的一种关系。

简介：初中思想品德课《课程标准》指出，“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”。它主要有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。这一表述揭示了这门课程的主要特征，特别是提出了人文性特点．丰富发展了思想品德课的内涵。但课程标准并没有全面概括出思想品德课的课程性质。

简介：【摘要】趣味教育符合青少年成长和发展的需要。通过在课堂教学导入环节，小学生上课主体性和第二课堂中运用趣味教学法，能够增强体育课教学的吸引力，培养小学生的集体意识和团结协作能力，促进小学生身心全面发展。

简介：摘要：在学校体育教学中，田径运动是最基础的部分，对于促进小学生的身心健康，具有重要的意义。而纵观小学体育教学现状，很多学生对田径课兴趣不高，使田径课教学不能取得理想的效果。究其原因，是教师在教学中缺乏创新方法。为此亟待教师改进教学模式，提高田径课教学的时效性。本文首先分析了小学田径课体育教学中的现状，阐述了田径课教学中运用体育游戏的价值，最后对如何运用体育游戏的教学模式，给出了几点建议。

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简介：摘要新形势下，素质教育理念和新课程教学改革趋势不断深入和完善，开展教育教学工作也应该予以重视，结合实际的教学目标和教学大纲，积极转变相应的教学方式和教学方法，帮助学生加深对数学知识的理解。如何增强学生对数学知识的理解和应用能力是当前素质教学的教学目标，基于此本文针对数学游戏在小学数学教学中的价值展开了研究分析。

简介：【摘 要】古诗文以内涵深刻、意境深远等特点成为小学语文教学的重要内容。通过古诗词教学，可以提高学生应用语言文字的准确性与规范性，可以精炼语言，可以启发学生思维，培养小学生的想象力和创造力，是一种美的启迪。为小学生今后的学习活动打下良好的基础，这就是小学古诗词教学价值的体现。所以语文教师需要从思想上重视古诗词教学，从行动上践行古诗词教学的原则。本文在分析古诗词教学内涵与意义的基础上对如何开展古诗词教学活动提出几点建议，旨在探究行之有效的教学策略，提高教学质量，滋养，儿童的心灵、情感的熏陶与升华，个性、人格的健全发展。

简介：生本课堂教学在取得大发展的同时也出现大漂浮的状态,过分关注学生在课堂教学中的主体性地位导致对学生学习活动的忽视和弱化。彰显学习为本是我国课程与教学改革的新动向。本文从学习兴趣、学习目标和学习力三个方面探索在生本课堂教学中学本价值诉求的实现路径：建立学习与兴趣的积极关系,培养学生的学习兴趣;把握学情,制定具体明确的学习目标;开设学习理论课程,提升学生的学习力。

简介：摘要小学语文的阅读教学是语文课程的重点教学，语文阅读方式有单篇文章的阅读、整本书的阅读和多篇文章的阅读等。小学语文的阅读应用最多的是单篇文章的阅读，现在教学改革，教学方式的创新，在小学语文教学中引入群文阅读的理念，这种教学方式可以让学生增加阅读量，提高阅读技能。同时改变小学语文老师的教学思想，更新小学阅读教学模式，提高学生的阅读能力。

简介：摘要幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿素质教育是我们培养21世纪建设人才的启蒙教育，这就要求我们幼教工作者必须根据幼儿素质教育的培养目标，因人施教，以促进每个幼儿的全面发展。但是，不能否认当前幼教工作还不尽人意，特别是有部分幼儿园仍不同程度地存在着“重智轻体”的错误倾向，应引起我们的注意，不能掉以轻心。

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简介：摘要小学语文教育是义务教育的基础，也是提高学生认知、培养正确价值观的基础，对于以后阶段的学习和个人成长具有非常重要的铺垫作用。因此，在小学语文教学过程中，必须重视对价值取向的教学实施，转变语文教育中过于关注工具性的观念，进一步改变教学方式，更好地促进学生全面发展。

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