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  • 简介:巨嘴鸟是美洲热带雨林的象征,它的喙十分特别。巴西研究人员不久前发布报告称,巨嘴鸟的喙有重要的调节体温作用。

  • 标签: 体温 利用 热带雨林 研究人员
  • 简介:石家庄市栾城区青少年校外活动中心京胡班崭露头角2015年11月4日,石家庄市栾城区青少年校外活动中心在栾城区东街小学成立了"小艺人"京胡社团。至此,活动中心京胡班的发展,又上了一个新台阶,让更多的孩子能够更加方便地走近京胡,爱上京胡……儿时的记忆,儿时的爱好,会决定一个人一生的审美。为了弘扬京胡这一优秀传统文化,传承民族精髓,从小培养学生们的爱好和提高学生们的艺术修养,陶冶情操,石家庄市栾城区青少年校外活动中心创立之初就

  • 标签: 校外活动 胡班 艺术修养 学习过程 京剧名家 胡老师
  • 简介:近年来,在教育领域对家长误导最严重的一句话,就是“别让孩子在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子在起跑线上,通过各种培训班给孩子灌输与其年龄不同步的知识,揠苗助长。

  • 标签: 起跑线 孩子 教育领域 培训班 家长 灌输
  • 简介:“为学之道在厚积而薄发”。阅读是学习的基础,课外阅读是基于课堂之外的阅读形式,是语文教学中的重要组成部分,是课内阅读的拓展与延伸。对于生活经验比较少的小学生而言,课外阅读是丰富其阅历,积累素材,提升其写作水平的良方,帮助其对立良好的人生观和价值观。那么教师如何对学生进行课外阅读指导,提升小学生课外阅读效率,让学生真正的在课外书本的殿堂里遨游呢?本文针对小学低段学生的课外阅读有效性进行探究。

  • 标签: 小学语文 低段课外阅读 有效性
  • 简介:我园小班活动室面积较小,为了拓展孩子的游戏空间,我们充分利用墙面创设可操作、互动的游戏环境。其中管道墙就是我们基于小班孩子喜欢塞洞洞的兴趣而创设的(见图1),我们期望孩子通过玩管道游戏感知大小、长短、粗细、软硬、轻重、快慢等概念,形成不同大小的球要与不同粗细的管道相匹配的经验,发现不同材质、重量的球与下落状态之间的关系。

  • 标签: 管道 游戏环境 活动室 孩子 可操作 小班
  • 简介:[简评]你是曹文轩老师的小学生,我是曹文轩老师的老学生。咱们碰在一起,真是有缘。让我们记住曹文轩老师的教导:读书精神!

  • 标签: 曹文轩 精神 读书 赠言 小学生 老师
  • 简介:您正在为你家的宝宝长得太慢发愁吗?那就抓紧春夏这个大好时光吧。大量科学研究证实,儿童生长发育受季节影响十分显著。世界卫生组织的一项报告显示:儿童生长最快的是春季,平均达7.3毫米。

  • 标签: 万物 育儿 世界卫生组织 生长发育 科学研究 儿童
  • 简介:<正>希望的翅膀一天终张开,飞向天上心中一个梦像雨后彩虹,画在天空2005年最HOT的话题是什么?如果你的回答是“超级女声”,那我只能给你40分,另外还有60分应该归属于韩剧《大今》。早在2003年末至2004年初,韩国MBC电视台

  • 标签: 大长今 雨后彩虹 超级女声 给你 医女 御膳
  • 简介:大象的鼻子也是大象的上嘴唇,它强壮有力、活动灵活、结构精巧。我们人类的胳膊能用来抚摸、捡东西和拥抱,却不能用来闻气味或喷水什么的。

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  • 简介:前不久,知心姐姐的好朋友。来自浙江省的全国特级教师王乐芬老师给编辑部寄来了一本可爱的书——《想赢的男孩》。刚翻开这本书没多久,知心姐姐的目光就被这样一段话吸引了:

  • 标签: 男孩 阳光 特级教师 编辑部 浙江省
  • 简介:取得绿色的、便宜的源,一直是人类的追求,在目前已知的所有绿色能源中,人们是看好的还是太阳能。据研究,太阳1小时释放的能量,可供人类使用1万到10万年。

  • 标签: 太阳能电站 绿色能源 人类
  • 简介:1磨坊主在离开人世的时候.给三个儿子留下了自己全部的财产。2老六分得了一盘石磨、老二分到了一头驴子。老三只分到了一只小花猫。3老六和老二决定合作.继续开磨坊。因为他们可以用驴子拉磨,磨面赚钱。

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  • 简介:近年来,学龄前儿童发生伤亡或受到侵害的案例重重发生,触目惊心,令人心痛。如何使孩子避免意外伤害的发生?家长对孩子细心的保护固然十分重要,但危险防不胜防,家长不可能分分秒秒地保护着孩子,所以,培养孩子的安全意识,提高孩子自身的防护能力才是更为重要的。那么,家长在对孩子的安全教育方面应该注意些什么呢?对此,我想谈点自己的浅见,与更多的家长们分享探索。

  • 标签: 安全教育 家长 学龄前儿童 意外伤害 安全意识 防护能力
  • 简介:“不要让孩子在起跑线上”的观点在教育实践中对教育者有所误导,不符合孩子心理发展规律。这种观点过于强调孩子发展的一致性,而忽视了差异性的客观存在;过于强调外在激励对孩子发展的作用,而忽视了内在动机的作用;过于强调对孩子发展的控制,而忽视了自主精神的培养。事实上,不同的儿童因其遗传因素、家庭背景、个性品质等的不同而有着不同的起跑线,也就无所谓起跑线上的输赢,更何况起跑线上的输赢根本不是教育者能够完全控制的。教育者能做的和应做的是始终关注每个儿童的个体差异,尊重每个孩子的个性特征,充分发挥他们的自主精神,培养其以兴趣为核心的内在动机,通过言传身教实施个性化的教育,促进每个孩子健康发展。

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  • 简介:摘要教学本身是一个提出问题和解决问题的循环互动过程。学生应当在教师的精心引导下,围绕课堂教学目标进行高效率的学习;教师应当以课堂教学为载体,科学培养学生的求知能力,才能唤醒学生的创新意识、创新欲望和创新思维,提高学生创新能力。

  • 标签: &ldquo 问&rdquo 的基本含义 合理设计教师的提问 科学引导学生的发问