简介：网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。文章在分析网络教育在学习型城市建设中所具有的优势的基础上，结合网络教育工作实践，对如何发挥网络教育的优势，建设学习型城市提出了若干建议。

简介：所谓"学习型企业",从本质上说,就是能够不断激发和提高全体职工学习力并不断把学习力转化为创新力的企业.其核心内容是"学习力".学习力是指职工的学习动力、学习毅力和学习能力这三要素的有机统一.国内外有关专家指出:"企业竞争说到底是学习力的竞争".这就是说,学习力是企业竞争的"根",其余的竞争都是这条"根"长成的树所结的果实,创建"学习型企业"的根本目的,就是全面激发和提高职工的学习力.职工教育要为创建"学习型企业"提供优质的服务,必须进行多方面的相应变革.

简介：“学习型机关”不是自发产生的，它的创建也不是一个一蹴而就的项目，而是一个持续的、漫长的修炼过程，是一个系统工程，需要坚持稳健推进的原则，需要观念的创新、学习机制的创新和良好的学习环境。

简介：本文通过SWOT分析法,分析当前福州要建设成为学习型城市的优势和劣势,探讨福州面临的机遇和挑战,并提出推进和完善福州学习型城市建设的策略。

简介：完善和构建学习型社会、建立终身教育体系是全面建设小康社会的目标,这些离不开社区教育的开展。广播电视大学以其自己的办学优势,参与社区教育、构建学习型社会有其必要性和可行性。

简介：学习型组织是某一组织或某一群体成员在共同愿景指引下．进行持续学习的组织。作为一种新型的组织管理模式，它有助于推进医院管理的现代化和提升医院的核心竞争力。无锡市第二人民医院经过认真设计，系统管理，精心组织，全面实施，近一年来已逐步构建起了学习型组织的基本框架．形成了良好的学习氛围和学习机制。

简介：当今世界，实施终身教育理念与构建学习型社会倍受瞩目，并已成为越来越多的国家和地区教育改革与发展的指导思想与重要目标。本文以陕西省第十一次党代会提出的建设西部科教强省的奋斗目标为指导，在对我省继续教育和现代远程高等教育发展的现状及其需求分析的基础上，提出了构建终身学习体系、创建学习型社会，促进社会经济发展，建设西部强省的思路。

简介：随着终身教育思想逐步为世界各国所接受，作为其实践最完全方式的“学习型社会”就成为教育的未来模式与未来社会形态的代名词。本文首先从当今科技、经济和社会的发展情况、“以人为本”的社会发展理念以及教育改革的需要等三个方面阐述了学习型社会构建的必要性，并在此基础上以终身教育作为媒介沟通了成人教育与学习型社会构建之间的关系，指出了成人教育的发展是构建学习型社会的基础之基础，广泛的成人学习以及社会为成人学习提供的完善的配套教育服务是学习型社会形成的标志。成人教育在学习型社会的构建过程中占有重要地位并起着非常关键性的作用，成人教育发展的好坏直接关系到学习型社会能否形成及其成熟度。

简介：学习型社会的建立成为知识经济各国赢战未来的重要选择.十六大报告再一次郑重提出:在全面迈向小康社会的中国建立学习型社会.本文正是在此背景下,论述了学习型社会对人的素质提升的意义,为建立学习型社会的实践提供理论探讨与支持.

简介：建设学习型政党迫切需要干部远程教育。山东省建有三类代表性的干部远程教育平台,为建立一支学习型政党干部队伍奠定了坚实的硬件基础和良好的网络学习环境。干部远程教育的进一步发展须在干部远程平台建设、资源整合等方面做出努力。

简介：本文主要从创建学习型税务机关的意义、目标和内容等几方面，阐述了随着国家体制改革的不断深入所带给我们思维方式、管理信息、运行机制的深刻变化和思考，这就要求我们探索如何建立一个学习型的税务机关，建立一系列的管理机制，使每一位税务干部都养成自觉学习，主动学习的良好习惯，把学习当作一种时尚、一种追求、一种生命状态、一种生活方式，努力在学习中增强观察力、思维力、意志力、坚毅力，成为对事业锲而不舍的人，为税收事业的发展注入持久的动力。

简介：学习型组织建设是学习型城市、学习型社会建设的重要基础。加强学习型组织理论＂中国化＂的研究具有重要现实意义。本文阐述了构建中国化学习型组织理论的三个支撑点：一、坚持中国特色社会主义理论的指导方向;二、弘扬民族优秀＂学习文化＂、＂管理文化＂;三、积极借鉴国外先进理念。本文提出建设中国特色学习型组织有待于深化的几个问题：对教育、学习、＂学习型＂的认识问题;工作学习化,学习工作化的问题;创建工作的定位、特征及社会参与问题。

简介：在创建学习型企业进程中，企业教育如何更好地推进学习型企业的创建，这是企业教育的决策者必须关注的重要问题。针对这一问题，笔者尝试从企业教育发展应坚持的基本原则的角度来进行探讨。

简介：一是创建学习型企业要与建立完善现代企业制度结合.现代企业制度的本质特征是产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学.而学习型企业具有人员精简、组织机构扁平化、运行机制富有弹性、不断创造、善于学习、自主管理等特点.学习型组织理论是世界前沿的管理理论,与现代企业制度的管理科学相对应.企业建立完善现代企业制度过程中的"三改一加强"中的加强即加强管理.学习型组织理论正生逢其时.

简介：社交网站（SNS）是Web2.0时代一个标志性的网络服务新模式。它以人为核心,以社会关系链为基础,利用诸如网络聊天（IM）,交友,开博客、记日志,建相册,参与群组,玩SNS游戏,分享日记等活动在人与人之间传播信息,创造内容,维系关系,培育感情。这不仅改变了人们的社交方式,同时也改变了人们的学习方式。基于关联主义的理论观点,从技术维度、社会维度、知识维度三个方面探讨了学习型社交网站的创建应该遵循和坚守的创建理念和原则,其研究结果对促进社交网站在教育教学中的有效应用具有理论指导价值。

简介：近年来,红旗大学系统、全面、深入地开展学习型学校的创建活动。创建学习型学校是实现学校自身发展的需要,是服务于学习型宣武建设的需要,是促进教职员工全面发展的需要。在创建过程中,领导高度重视,努力建立创建保障,营造创建氛围,同时加强团队学习,鼓励教师自我超越,培育校园文化,树立共同愿景。经过几年的努力,创建已见成效：管理能力增强,发展模式形成;员工素质提高,教研成果丰富;红大文化彰显,社会影响扩大。特别是在以人为本的柔性管理、推动学习型宣武建设、传承弘扬宣南文化方面显示了创新精神,形成了红大特色。

简介：本文通过回顾广州海珠区南华西街数字化学习港典型应用示范点建设过程，分析了具有南华西特色的社区学习者特征，归纳了示范点实践中形成的学习模式、服务模式及管理模式；探讨了在广州创建学习型城市的发展战略为导向的大背景下，以电大和公共服务体系为依托，创建数字化学习型社区的建设模式及通过数字化学习港的实践探索提升电大服务学习型城市和学习型社区的能力的机制。

简介：现代远程教育是将现代信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育形式,是建设全民学习、终身学习的学习型社会的重要途径。现代远程教育不仅对学习者的学习、生活、思想观念产生了深刻影响,对教师的教育理念、教学方法、教学手段也提出了新的挑战,教师不但要＂传道、授业、解惑＂,还必须从传统的主导者、管理者和控制者转变为教育教学活动的引导者、组织者和促进者。

简介：构建终身教育体系、建设学习型社会的战略目标的提出和实施，提升了成人教育的地位，赋予成人教育以新的使命；成人教育必须确立新的理念、明确成人教育发展走向，理顺发展思路，充分发辉成人教育功能，深化教学改革、提高教学质量。

简介：随着21世纪信息化与学习化时代的到来，创建学习型社会已成为时代发展的需要，越来越受到世界各国政府及广大人民的关注和追求。社会是由若干个社区组成的，建设好学习型社区是建成学习型社会的首要前提。一个完善的学习型社区不仅能够使居民素质得到提高，同时能够缓解社会矛盾，促进社会的快速稳定发展。目前，我国学习型社区的发展虽然小有成效，但仍存在着许多问题。国外学习型社区的建设起步较早，积累了大量宝贵经验，对我国学习型社区的发展具有十分重要的借鉴价值。