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  • 简介:在田间试验条件下,开展甘蔗机械化种植与人工种植对比试验,探讨机械化种植对甘蔗产量、蔗糖分及抗旱影响,评价机械化种植甘蔗生长效应。结果表明:机械种植具有促进甘蔗早萌芽、早生长、有利于蔗茎纵向生长而提高单茎重生长效应,蔗茎产量、亩含糖量分别较人工种植提高36.16%、38.06%,差异达1%极显著水平。机械种植对分蘖、茎径、有效茎数和甘蔗蔗糖分生长效应与人工种植差异不显著。对10-12月份切叶自然失水速度、相对电导率、丙二醛含量、叶绿素含量和单株绿叶数作抗旱模糊综合评价结果,机械种植抗旱不及人工种植。

  • 标签: 甘蔗 机械种植 蔗茎产量 甘蔗蔗糖分 抗旱性
  • 简介:<正>秘书是“党委参谋、领导助手、机关管家、群众桥梁”,为了出色地发挥助手、参谋、信息、协调及枢纽等方面的作用,有效地服务于领导和领导机关,把贯彻党和国家方针、政策、法律、法规与满足人民群众正当要求真正落实到实处,秘书人员必须最大限度地发挥其影响力,激发人们心理潜能,充分发挥工作积极性、主动和创造。所谓影响力,通常是指在人际交往中影响和改变他人心理和行为能力。这包括两个方面:一方面是权力影响力,主要由职务、职位等因素构成;另一方面是非权力影响力,主要构成因素有品德、知识、能力、性格等等。

  • 标签: 非权力性影响力 秘书人员 秘书工作 非权力影响力 自我训练 职业性格
  • 简介:为研究高职生体育锻炼坚持影响因素,本文采用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法对江苏省苏北地区高职院在校非体育专业高职生体育锻炼行为进行全面渊研,结果表明:体育锻炼身体、心理获得益处、人际交往因素和学院锻炼环境客观条件是影响高职生体育锻炼坚持主要因素。

  • 标签: 体育锻炼 坚持性 影响因素 人际因素 身心获益 环境因素
  • 简介:基于S-O-R(刺激-机体-反应)基本模型,构建电商促销策略、消费者冲动购买意愿与冲动购买行为三者间中介作用模型。运用SPSS软件进行分层回归分析得出:价格折扣策略、时间压力策略、销售氛围策略对消费者冲动购买意愿与冲动购买行为均有显著正向影响;消费者冲动购买意愿对其冲动购买行为有显著正向影响;冲动购买意愿完全中介价格折扣对冲动购买行为影响,部分中介时间压力、销售氛围对冲动购买行为影响

  • 标签: 电商促销 购买行为 购买意愿
  • 简介:目的研究舒适护理对糖尿病肾病维持血液透析患者依从、负性情绪影响作用,透过病案分析,确定最佳护理方法和内容。方法随机选择某院2014年2月~2016年5月收治30例糖尿病肾病患者,从临床资料角度,分析其在维持血液透析过程中,舒适护理应用表现。结果护理干预后,30例患者,表现依从23例,其中负性情绪1例;不依从7例,其中负性情绪3例,依从率76.67%。结论一般患者对舒适护理认可度很高,可以促进其依从提高,进而降低负性情绪发生率。实践病案证实表现依从患者,负性情绪发生率低,二者存在关联影响

  • 标签: 舒适护理 血液透析 依从性 负性情绪
  • 简介:研究了不同选择扩散方式对SE电池短路电流性能影响。实验结果表明,采用预淀积PSG层恒定表面杂质总量扩散方式SE电池可获得最佳短路电流特性。通过对扩散工艺研究发现.不论何种扩散方式,扩散时间增加均会微弱降低电池短路电流特性;扩散温度增加均会使电池短路电流先增加后降低;在恒定表面浓度扩散过程中氧化作用会导致电池性能降低。

  • 标签: 杂质掺杂 太阳电池 选择性发射极 扩散方式
  • 简介:洪子诚注重在《我阅读史》中表达个人阅读经验及阅读感受,其作品带有强烈个人印记;他对重读重视,使其个人阅读经验经过反复升华、沉淀与更新,成为一种更具深度和质感阅读经验;这种个人阅读经验最终成为洪子诚文学史写作一个参照,为其文学史写作提供了多种思考方式,打开了更多面向,实现了多种言说可能

  • 标签: 个人 阅读经验 重读 “阅读史” “文学史”
  • 简介:同行评议是目前大学学术评价体系中可信度较高、应用最广泛一种评价制度,同时,同行评议自身仍存在着很多问题,而公正性问题是大学学术同行评议中必须不可回避问题之一。本文分析了大学学术同行评议公正影响因素,在此基础上,提出保障大学学术同行评议制度公正对策建议。

  • 标签: 同行评议 公平公正性 影响因素 改进策略
  • 简介:为了提高教育质量,许多职业学院建立了校内生产实训基地,希望能够优质地实施生产实训课程.人才培养模式对生产实训课程有非常大影响,尤其是细化到对生产实训课程目标设置、时间设置、内容设置等方面.职业院校应进―步转变观念,重视生产实训课程开发,重视生产实训课程教学,并有目的地从多个角度来促进教师实践能力提高.

  • 标签: 人才培养模式 校内生产性实训 课程质量
  • 简介:以2004年“菲普莱杯”全国田径大奖系列赛,第三站(南京站)17名女子跳远运动员成绩和2005年“江缆杯”全国大奖赛系列赛(宜兴)暨亚洲田径公开赛18名女子跳远运动员成绩为研究对象,运用文献资料、数理统计等方法,对我国部分女子跳远运动员跳远准确进行分析研究,结果显示我国部分女子运动员助跑尚存在不稳定性因素,随着比赛进行心理承受能力下降,导致技术变形,最后几步调整可能是其试跳失败原因。

  • 标签: 女子跳远 准确性 分析
  • 简介:为探讨和分析综合护理干预在改善慢性阻塞肺疾病患者肺功能及生活质量方面的作用,文章选取阜阳某医院收治慢性阻塞肺疾病患者共66例,将全部患者分为干预组和对照组两组,每组各33例。通过全面积极护理干预,干预组PEF、FVC、FEV1、FEV1/FVC、MMEF参数及SF-36生活质量评分均明显优于对照组(P〈0.05),差异有统计学意义。综合护理干预可以有效改善患者肺功能及生活质量,对巩固治疗效果产生积极意义。

  • 标签: 护理干预 慢性阻塞性肺疾病 肺功能 生活质量
  • 简介:鲁迅《伤逝》告诉我们一种貌相:当“人必生活着”成为可能之后,爱情也“必须时时更新、生长与创造”。北村《伤逝》揭示了一个残酷真相:爱情最终是虚无而令人绝望,无法拯救心灵。鲁迅和北村《伤逝》中理想爱情模式主体是错位。面对包括爱情在内的人生“绝望”,北村确立了以神性拯救为唯一终极救赎之径,而鲁迅立在现实土壤上信奉“绝望抗战”。北村愿望虽然美好,但在中国语境中,很难付诸实践。

  • 标签: 《伤逝》 经济权 神性拯救 反抗绝望
  • 简介:加强大学生思想政治教育是当前和今后较长时期内我们所面临重要任务,对大学生进行思想政治教育实效受多方面因素影响,校园有形环境对思想政治教育有很大影响。加强校园有形环境建设并充分发挥其育人功能,有助于提高大学生思想政治教育实效

  • 标签: 校园有形环境 思想政治教育实效性 校园硬件建设
  • 简介:摘要本文阐述了中等专业学校语文研究学习对学生健康心理影响,主要从增强学生社会需要、增强学生内在动机、培养科学探究兴趣等方面分析了对学生健康心理影响,从而促进了语文教学质量提高。

  • 标签: 中专语文研究性学习健康心理社会性需要
  • 简介:分析主体间视野下可能影响学生自我管理外部因素和学生主体内部各种因素,构建影响因素体系,并利用层次分析法对影响因素进行定性和定量综合分析,得出影响高职院校学生自我管理提升两个关键因素(学生主体性认知和学生自身知识结构),指出在学校有限资源条件下学生自我管理重点.

  • 标签: 主体间性 自我管理 高职院校
  • 简介:《思想道德修养与法律基础》课作为大学生一门修身课,对大学生身心健康成长起着至关重要作用,对大学生人格完善和法律素养形成也具有指导作用,因而提高这门课程教学实效性具有重要意义。影响这门课程教学实效因素是多方面的,学生兴趣缺失成为影响课程教学实效瓶颈问题。造成学生兴趣缺失原因既有学生主观偏见因素,也有教师授课理论脱离实际、教材抽象概括、就业市场现实需求等因素。因此,通过优化教学设计、选用合适教学方法、改革“基础”课考核方式、提升“基础”课教师的人格魅力以及建立融洽师生关系来培养学生兴趣很有必要。

  • 标签: 思想道德修养与法律基础 教学实效性 瓶颈 兴趣
  • 简介:当前,从大学生在网络中地位以及网络环境对高校思想政治教育负面效应来看,增强高校网络思想政治教育实效凸现其必要。对思想政治教育网站建设重视程度、教育理论体系、教育主体素质以及网络管理法律和制度是增强高校网络思想政治教育实效关键因素。我们应从思想政治教育主体、客体和媒介着手探讨增强高校网络思想政治教育实效有效途径。

  • 标签: 高校 网络 思想政治教育 实效性
  • 简介:目的对乙肝患者抗病毒治疗依从影响因素进行分析,并对其护理干预措施加以探讨。方法选取我院2013年4月~2014年4月收治84例乙肝患者作为研究对象,对其展开问卷调查,以了解影响其抗病毒治疗依从因素。按随机数字表法将患者分成实验组与对照组,实验组予以常规护理干预,在此基础之上,对对照组患者予以综合护理干预,并对其护理效果进行观察。结果影响抗病毒治疗依从因素主要有:11例对治疗缺乏信心,19例擅自停药,14例对药物有质疑,7例经济因素,19例对相关知识了解不足,14例其他因素;而对患者采取护理干预后,对照组患者依从率(90.0%)高于实验组(69.0%),差异有统计学意义(P〈0.05)。结论影响乙肝患者抗病毒治疗依从因素较多,在这种情况下,对乙肝患者实施综合护理干预措施,可提高治疗依从,值得推广应用。

  • 标签: 乙肝 抗病毒 依从性 护理
  • 简介:针对教师在高职英语教学中出现非言语行为,从高职英语课堂纠错角度探讨教师非言语行为在高职英语课堂纠错反馈影响。提出教师在课堂教学纠错反馈时,应特别注意自己非言语行为,将情感反馈与认知反馈有效结合,从而有效完成教学任务。

  • 标签: 非言语行为 纠错性反馈 高职英语 课堂教学