简介:体育史向来是美国体育学研究的重要领域。经过学科分化以后,体育史从母学科独立,研究成果不断丰富,进入了快速发展期,引起了中外学者的关注与讨论。在发展进程中,与体育社会学科相比,体育史学批判性不足、独立性不够,研究的焦点主要集中在方法学运用、媒介内容分析、体育事件的史学叙述等方面。研究发现:美国体育史学开始从单一史料搜集发展到研究方法更加科学化、多样化,直线型历史叙述的方式转向了立体化综合研究;从以往的传统媒介转向新媒体研究,图片、卡通、电影、照片、画作均成为研究的载体;研究内容的关注点也开启了向观众的转变。今后,美国体育史学科的研究者应该走出象牙塔,摆脱学术论文的束缚,在进一步提高学术合法性与学术价值的同时,走向社会关注现实问题,提升体育史研究者的影响力,得到公众的广泛认可。
简介:运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过模拟真实比赛场景练习技战术为基础、技战术综合运用为重点、教学比赛为主线来实现教学目标的一种课程模式;(2)实战情境组合练习、感知和相关关系分析以及制定决策(decisionmaking)、执行和实施决策、比赛表现四个组成部分。具有相关性、真实性、情景性、适应性和激发性等特征;(3)从单个技战术、每节课、每个教学单元等三个方面论述了具体的教学实施过程以及采用的方法;(4)美国实战情境课程模式对我国当前学校体育课程改革的启示是:用运动项目文化来统领教学、体育教学目标要具有可操作性、用比赛思维来设计体育教学内容、注重问题导向性教学方法的使用,这些对于健康中国背景下深化学校体育课程改革具有一定的参考价值。
简介:2006年9月21日,《美国游泳》在科罗拉多·斯普林斯向媒体披露美国队2008年北京奥运会前的安排。