简介：学校文化是学校的灵魂，领导学校发展的最大力量是文化的力量。因此，加强学校核心文化建设，是学校可持续发展的基础。随着学校教育教学环境的变化，学校紧紧抓住这一发展契机，创新德育工作方式，确立了以“43211”工程为主题的学校核心文化建设活动。

简介：美在家庭,乐做好孩子;美在校园,争做好学生;美在社会,学做好公民.(简称'三美三好'或'新三好')'新三好'德育文化建构,走过20年探索之路,从通州小学创意试行(1996年),到全市大力推广(2010年),逐步成为全省全国具有一定影响力的德育文化品牌.

简介：摘要随着依法治国、依法执政理念的深入宣传和全面贯彻，基层领导干部运用法治思维和法治方式能力得到了逐步提高，但在实际工作中，也存在一些亟待解决的问题，对于如何培育基层领导干部逐步确立法治思维，本文提出一些有针对性的建议。

简介：摘要历史学科中的核心素养是我国在持续推进基础教育教育改革过程中继学科能力之后提出的又一价值维度，具有丰富的内涵和独特的价值意涵。基于学科核心素养语境下的高中历史学科教学要开展一系列的创新性教学，通过优化教学组织形式、调整教学基本环节以及变革教学考核评价机制等综合措施着力构建基于核心素养时域下的学科教育教学新模式。本文紧密围绕新课改背景下中学历史学科核心素养的培育这一主题，结合一线教育教学实际，重点阐述和探讨历史学科教学中核心素养的培育策略。

简介：对于新闻工作者而言，坚持“三贴近”原则，发扬“走转改”精神，着力转变思想作风、工作作风，着力提高针对性实效性、亲和力感染力，提倡“短、实、新”，反对“假、长、空”，主动投身反恐维稳、民生改善、经济发展等具体社会实践，才能够成长为抗折腾、抗打击，名副其实、守土有责，处之泰然、成熟淡定，练就铮铮铁骨、集“十八般武艺”于一身的合格新闻人。

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简介：摘要大数据已经成为一个地区未来竞争力的重要因素，在经济、社会、生活中影响的程度和广度越来越深刻，成为引领跨界平台的智慧大脑。2017年滨州工业大数据服务中心上线，黄河三角洲云计算大数据产业基地、华为大数据产业园加快建设，滨州打造平台经济，电子商务交易额增长30.5%，大数据日渐成为滨州培育新动能的重要支撑点。然而，滨州在大数据管理与使用中存在割据、缺失现象，数据不能流动共享，无法最大程度为社会治理和企业发展提供动能。本文从加快大数据基础设施建设、与实体经济深度融合等角度分析，助力滨州经济实现高质量发展。

简介：文化产业的最高价值是创造品牌，品牌是文化产业快速发展的重要引擎。以吉林省为例，目前吉林省就把打造和培育文化产业知名品牌列为经济社会发展重点予以大力研究和推动，力求在文化产业的品牌发展方面取得新进展、实现新突破。对策与建议：培育文化产业知名品牌必须在创新中求发展；打造一批实力雄厚竞争力强的龙头企业；重点培育文化创意品牌；利用高科技手段催生文化产业知名品牌；培育文化产业知名品牌需要提供人才支撑；多方营造培育文化品牌的良好氛围；加强政府及职能部门对品牌建设的支持力度。

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简介：摘要目前，国内外越来越重视大学生领导力教育，相较于欧美等国，我国的大学生领导力研究与实践相对起步晚、理论匮乏、实践不足，如何借鉴国外经验，探索符合我国国情和大学生自身的领导力培育之路是值得思考的。本文在总结、梳理了近年来国外对大学生领导力研究与实践的文献后，提出了拓宽理论研究、创新教育实践等建议。

简介：由于时代在进步、社会在前进、人们的审美需求也日益多元化,因此,我们在珍存与保护这些民族瑰宝的同时,也应该创造更多的与时代同步,与人们求变需求同轨的舞蹈作品,也就是说舞蹈要不断创新。

简介：《小窗幽记》是一部富含哲理、引人深思的人生格言文集。它的内容涵盖了立德、修身、读书、为学、立业等诸多人生话题,对大学生的人格培育具有深刻的启发意义。本文笔者以《小窗幽记》中的箴言为立足点,谈谈其对当前大学生的人格培育的启迪。

简介：摘要强大的战斗精神是克敌制胜的法宝，是决定战争胜负的重要因素。习主席在领导强军兴军实践中，高度重视基层部队战斗精神的培育。新形势下，基层部队做好军事斗争准备必须强化部队战斗精神培育。

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简介：我的父亲是一个地地道道的农民，一辈子生活在湘西北一个叫南山的土家族山村。这里山高路远，偏僻落后。但是，老父亲却深爱着这片土地。我接父亲住了一段时间，他总是眷念着南山老家，牵挂着乡亲。84岁时坚持回湖南老家，第二年就归根南山了。

简介：摘要共享经济作为现代信息社会服务业的最新形式，强调“使用而不占有”和“不使用即浪费”两大理念，崇尚物尽其用的新消费观和发展观，提高了资源利用效率，降低了时间成本、交易成本和信任成本。滨州政务信息资源跨部门、跨地域、跨层级共享，为共享经济发展提供强有力的政治支持，但与产业融合存在误区与困惑，本文从推进共享经济发展SWOT分析入手，提出推进其发展的政策建议，可以培育滨州新的经济增长点。

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简介：摘要在高职教师中培育和践行社会主义核心价值观，不仅是提高教师队伍整体思想道德水平的必然要求，也是做好教书育人工作、培养高素质劳动者和技术技能人才的必然要求，同时有助于在全社会发挥示范效应。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，高职教师主要存在对社会主义核心价值观重要性认识不足，没有做到真信、真学、真用；内涵理解不透彻，宣传教育有偏差；主动宣传意识不强，难以形成合力等问题。在高职教师中培育和践行社会主义核心价值是一项系统工程，需要通过深入学习社会主义核心价值观内涵、加强校园文化建设，以及提高制度建设科学化水平等途径，加以整体推进。