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  • 简介:摘要:机械专业理论教学常存在过于抽象和脱离工程实际的情况,对于基础较为薄弱的技工及职业院校学生这些理论知识不但接受困难而且忘得快,难以实际应用。 SolidWorks软件由于直观易用且功能强大,可将一些复杂的理论问题变得十分简单。本文介绍了几种将 SolidWorks软件用于专业理论课教学的案例应用,为广大机械专业理论教师提供参考。

  • 标签: SolidWorks 机械专业 教学
  • 简介:摘要 本文将职业技术院校教师的素质概括为高尚的师德、崇高的职业理想、良好的心理品质、扎实的业务知识、精湛的专业教学与实践技能、较强的教育及科学研究能力等从六个方面,并对每一方面素质进行了简要介绍。

  • 标签: 职业技术教育 教师素质
  • 简介:辽宁省重大技术装备战略基地建设工程中心 辽宁沈阳   110000 摘要: 近些年,由于社会的发展,人工智能不断的进步,目前, 人工智能改变了财务人员技术、管理实践和对组织与认识的思维逻辑,且因人工智能对整个商业和社会环境的改变也促使着财务发生着改变。管理会计是站在财务的角度,不仅处理着财务数据,也处理着业务数据,因此,业财融合是必然趋势,并为了迎合时代的快速发展,必须整合移动互联技术,实现财务共享中心,提升会计效率,为企业管理者提供高质量、更及时、更贴心的服务。本文剖析了人工智能对传统会计的影响,财务会计需要向管理会计转型的迫切性,并进一步阐述了人工智能时代财务会计向管理会计转型过程中的突出问题,针对性地对完善人工智能时代管理会计转型给出建议。

  • 标签: 人工智能 智能时代 财务会计 管理会计
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  • 简介:摘要:中国民航迅猛发展的高质量人才要求与国内高校民航专业的开办数量激增,使传统民航类高校机场工程人才培养压力巨大。本文通过分析不同高校的民航类专业教学特点,研究各自教学体系中的教学资源优缺点,提出优势互补,建设共享平台,构建跨院校人才培养体系的新型教学思路。为本专业现有教学资源受限且短期内无力自行克服的条件下,开展专业教学改革,探索“新工科”教学方向,促进学科交叉融合,保障智慧、平安、绿色、人文的“四型机场”人才培养质量,提供了新的可行性道路。为相关专业发展与专业改革提供理论参考。

  • 标签: 机场工程 学科交叉 跨院校 四型机场 人才培养机制
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  • 简介:摘要:会计人员作为推动经济发展不可或缺的群体,也需要具备工匠精神。高职院校作为职业教育的主战场,培养具备工匠精神的会计人才义不容辞。基于上述背景,探讨如何培育具备工匠精神的会计人才。

  • 标签: 高职院校 会计专业 工匠精神 培育方法
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  • 作者: 鲁中华
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:内容提要情感教育,就是以心灵感应为载体、感情交流为手段、情绪感染为目的的一种开放式教育方式。随着中等职业教育课程改革的不断深入,“情感教育”作为一种全新的教育理念为教育界所推崇。作为承担着重要育人任务的语文教学,如何在教学过程中进行情感教育,已成为每个语文教师迫切思考的问题。本文从几个方面探讨了语文教学中的情感教育问题,以期使其更好地为教学服务。
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  • 简介:摘要: 对于智慧校园,普遍地把它定义为:以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。过去 4G 网络下的智慧校园,已经给在校师生和教育行业的工作者带来了很多便利,但人类对智能化的追求,是永无止境的。对于教育工作者而言,老师的上课方式和学校行政办公、服务方式的创新,可以使工作更加高效便捷。对于我国众多 职业院校 的大学生而言,

  • 标签: 职业院校 5G 智慧校园
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  • 简介:摘要新入职场的院校毕业生,社会角色转换了,生活环境、人际关系等与以前大不相同,许多人面临“磨合期”不适应问题的困扰和考验。诸如能否尽快适应新的生活、工作环境,顺利完成从“学校人”到“职业人”的转型的过渡过程?如何与职场融合、与同事融洽等等。企业党组织应积极做好他们的心态调整;艰苦奋斗精神的教育培养以及创造宽松和谐的环境等工作,使职场新人较好地适应职场环境,健康成长进步。

  • 标签: 职场新人 磨合期 教育帮助
  • 作者: 陈澄
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2010-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构:《税法与纳税会计核算》课程是高职院校会计专业的一门专业必修课,是在原《税法》与《纳税会计》两门课程的基础上“合二为一”整合而来的。以前高职院校基本上都是按先后顺序分别给学生开设《税法》和《纳税会计》课程,但后来学生反映这两门课程在教材设计、老师授课上都存在内容重复现象,且安排在不同的学期授课,也不便于学生理解记忆相关知识,因此,现在很多高职院校更加偏向于将这两门课程合并,安排在学生学完《财务会计》课程之后授课。
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