简介:预防保健是预防疾病、增进健康、提高人群健康水平的综合性卫生服务。它的目标是国家卫生目标的具体体现,也是阐明国家卫生目标、衡量和评价人群健康水平的指标。随着社会人群医疗需求的变化,医院不再仅扮演医疗服务的角色。根据国家对预防保健要有“大卫生观念,多部门与全社会参与”的原则,现阶段的医院在预防保健领域承担了传染病疫情报告、健康检查和健康咨询、社区医疗预防和卫生保健、卫生宣传健康教育、疾病普查普治、计划生育与优生优育技术指导及职工保健等任务。为此,我院在全面加强医疗质量管理以提高医疗质量水平的基础上,从如何打造预防保健专业化核心、提高预防保健服务能力以及更新预防保健工作新的服务理念和发展思路上,认真总结发展经验与教训,在实践中不断探索创新,逐步完善了我院的预防保健体制。现将做法和体会总结如下。
简介:摘要医学位格的“功利”性、“技术”性和“人文”性的和谐发展是避免高科技医学时代“医学异化”的前提和基础;医学人文的回归需要环境、功利、医学技术的共同努力。
简介:摘要目的研究探讨核心肌力训练在偏瘫患者康复中的影响。方法选择2016年1月至2017年1月在我院住院治疗的偏瘫患者40例作为本次实验的对象,将所选取的患者随机对照组和观察组,两组患者均为20例,对照组采用常规的入院治疗,观察组在常规治疗的基础上进行核心肌力训练进行治疗,观察两组患者的生活能力量表评分以及对医护人员的满意度。结果观察组在常规治疗的基础上进行核心肌力训练进行治疗后,患者的生活能力量表以及满意度都明显的比常规治疗的对照组要好,两组间进行比较,P<0.05,有统计学意义。结论对于偏瘫患者的治疗,采取核心肌力训练进行康复指导,可以有效提高患者的日常生活能力,可以在今后偏瘫患者的治疗过程中应用。
简介:摘要目的研究医疗核心制度执行中PDCA循环的应用效果。方法通过总结四个阶段(即PDCA循环)在医疗核心制度中的作用,以保证核心制度的贯彻执行,促进医疗质量的持续改进。结果在医疗核心制度落实过程中,计划阶段主要是针对诊疗过中出现的医疗质量和安全瘾患制定相关医疗核心制度,加强医务人员的培训学习,强化核心制度的落实意识;执行阶段主要是完善质量管理组织体系,以确保医疗核心制度在诊疗全过程中严格执行;检查阶段主要是建立督查机制,按计划进行检查,并对检查结果进行分析总结;处理阶段主要是加强反馈和干预,将遗留问题转入新的PDCA循环,持续改进医疗质量。结论PDCA循环在医疗核心制度落实中的应用,起到保证医疗核心制度执行到位,实现医疗质量管理目标,促进医疗质量持续改进的作用。
简介:摘要:在分析急诊医疗抢救室突发救护护理中断原因的基础上,界定了急诊医疗抢救室突发救护护理中断的原因,并提出了相应的对策。急诊科急救护理中断的原因主要包括人员原因、环境原因和医院管理原因。因此,医院应重视急诊抢救护理的中断,加强护理管理,合理配置护理人员,减少外来人员的影响,并采取合理措施,降低急诊科急诊护理中断的发生率。
简介:【摘要】目的:探讨CT在肠梗阻疾病中的诊断价值。方法:选择疑似肠梗阻疾病患者80例为对象,以CT为患者进行检查,征得患者同意采用手术治疗,比较CT检查与手术结果的差异。结果:(1)CT检查诊断结果:真阳性52例,真阴性19例,假阳性3例,假阴性6例。(2)CT检查诊断效能:灵敏度89.66%,特异度86.36%,准确度88.75%。(3)CT检查诊断符合度:肠肿瘤88.89%,机械性肠梗阻90.91%,肠粘连85.0%,肠套叠91.67%,阑尾炎87.5%,胆囊炎83.33%。结论:CT在肠梗阻疾病中的诊断价值高,有很高的灵敏度与特异度、准确度、符合度。
简介:摘要:国内医药卫生体制正处于深远的改革过程中,药学服务模式也发生了极大的改变。临床药学以及药学服务的核心理念也发生不断地深化,药学服务的核心价值也越来越明确,使临床用药更加合理,临床用药更加安全,同时,也会以患者作为中心,从而得到有效反馈,有效帮助临床工作的开展。国内的卫生体制在深化改革期间,解决方案的类型以及数量均较多,并且基层机构也在逐渐实施这些解决方法,临床药学对于临床医学的服务价值越来越高,充分发挥了临床药学效果。临床药学服务的应用,可以将其服务核心价值充分发挥,与此同时,对药物问题进行关注、认知、评估以及防范,帮助药物的使用具有高度安全性,为临床药学服务提供良好的服务氛围。
简介:摘要:目的:针对泌尿外科护理的核心技能培训,探讨其实施的教学模式。方法:选择60名护理实习生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各30名。观察组采用核心技能培训模式进行教学,对照组采用常规教学模式。以自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力、团队协作能力的成绩和实习成绩两方面为评价指标对教学模式进行评估。结果:观察组在自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力、团队协作能力上的表现均显著优于对照组(P<0.000)。在理论成绩和实践操作成绩上,观察组也优于对照组,并且差异有统计学意义(P<0.003)。结论:泌尿外科护理的核心技能培训模式对提高护生的实习表现及自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力和团队协作能力具有显著效果。推荐在教学中广泛使用。