简介：摘要：目的：探讨行为习惯逆转疗法联合家属参与健康教育对妊娠糖尿病高危孕妇的影响。方法采用目的抽样法，选取医院产科2022年1月至12月妊娠糖尿病高危孕妇100例，按照随机数字表法将其分为对照组和试验组，各50名。对照组给予产科常规健康教育，试验组在对照组基础上给予行为习惯逆转疗法联合家属参与健康教育。比较两组妊娠糖尿病发病率、血糖水平、孕期体重情况、孕妇心理状况。结果试验组妊娠糖尿病发病率低于对照组（P＜0.05）；两组空腹血糖比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；试验组服糖后1h血糖、服糖后2h血糖低于对照组（P＜0.05）；两组孕期体重比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；两组焦虑及抑郁得分均低于干预前，且试验组低于对照组（P＜0.05）。结论行为习惯逆转疗法联合家属参与健康教育能够提高GDM高危孕妇认知水平,改善行为能力,提升生活质量,降低不良母婴结局发生率。

简介：摘要：目的：分析糖尿病患者健康教育、早期护理干预成效及对遵医行为影响。方法：研究起止时间：2019年5月、2021年3月，选取参考对象（n=88例）均在我院就医，对其分为2组后，其组别类型为：对照组（44例）、研究组（44例），指导原则为：电脑随机法，且2组患者均已确诊为：糖尿病，而后为其提供临床护理，即：常规护理、健康教育及早期护理，对比最终成效。结果：对照组和研究组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较，差异有显著性，且研究组低，P＜0.05；遵医行为、满意度评分比较，研究组高，P＜0.05。结论：糖尿病患者治疗期间，在血糖水平改善，提高遵医行为、满意度方面，需联用健康教育、早期护理措施，其效果确切，推广意义显著。

简介：【摘要】目的：探讨认知行为教育提升基层医务人员手卫生依从性的效果。方法：选取医院2021年1月至2021年12月在职的143（医生76人，医务人员67人）例医务人员，随机将其分为甲乙组，分别予以常规管理与认知行为教育干预，比较两组医务人员的管理结果。结果：乙组医务人员的手卫生认知行为与依从性明显高于甲组（P

简介：【摘要】目的 探讨健康教育与行为指导护理对剖宫产产妇母乳喂养的积极影响。方法 选取2019年1月至2022年4月本院接收的76例行剖宫产产妇纳入研究，所分对照组，常规护理（38例），而38例观察组，加用健康教育和行为指导，对比母乳喂养效果。结果 母乳喂养的掌握率、纯母乳喂养率（观察组），均明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究信息-知识-信念-行为的健康教育在急性胰腺炎患者中应用效果。方法：选择2022年3月至2024年3月在我院治疗急性胰腺炎患者78例，应用随机数表法将其分为对照组（常规护理）及观察组（信息-知识-信念-行为的健康教育）各39例，对比两组遵医行为、自护能力。结果：观察组遵义行为高于对照组（P＜0.05）。观察组自护能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：急性胰腺炎患者接受信息-知识-信念-行为的健康教育，可提高患者自护能力，提升遵医行为。

简介：摘要：目的：分析研究以家庭为中心的产后护理对产妇母亲角色适应的影响。方法：选择2020年1月至2021年1月期间我院产科收治的150例产妇，作为本次研究的对象，将150例研究对象根据临床护理方式的不同，均分为两组，75例对照组研究对象接受入住产科普通病房，接受产科常规术后护理干预，剩余75例观察组研究对象入住家庭母婴病房，接受以家庭为中心的产后护理干预，对比两组研究对象的角色适应能力评分、幸福感评分、照顾婴儿能力评分、喂养婴儿能力评分、护理满意度。结果：观察组与对照组的角色适应能力高于对照组，p＜0.05；观察组的幸福感评分高于对照组，p＜0.05；观察组的照顾婴儿能力评分高于对照组，p＜0.05；观察组的喂养婴儿能力评分高于对照组，p＜0.05；观察组的护理满意度高于对照组，p＜0.05。结论：在临床产科护理中，实施以家庭为中心的产后护理，能够更好地帮助产妇进行角色转变，并尽快适应母亲角色，提升母亲的幸福感，同时也能提高产妇及家属照顾、喂养婴儿的能力，产妇对护理工作的满意度也得到显著提高，有利于和谐护患关系的建立，以家庭为中心的产后护理具有非常高的临床应用价值，值得在临床范围内进行广泛推广。

简介：[摘要]：目的：分析健康教育路径对肠造口患者自护能力、健康行为的影响。方法：纳入研究对象30例，时间段为2019年1月-2021年1月，随机分组，观察组实施健康教育路径，对照组实施常规教育，对比两组自护能力、健康行为与护理满意度。结果：干预前两组自护能力、健康行为对比无差异，P＞0.05；干预后，观察组自护能力、健康行为评分优于对照组，P＜0.05；观察组护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论:肠造口术患者实施健康教育路径，能够提升患者的自护能力，规范其健康行为，以此保证疗效，提升护理满意度。

简介：【摘要】目的 探究在健康信念模型基础上对早产产妇实施院内健康教育后其母乳喂养行为对早产儿生长发育的影响。方法 以2020年5月-2021年5月本院生产分娩的40例早产产妇与早产儿，作为该次的调研目标，将其依据入院时间编号分为实验组（n=20，基于健康信念模型的院内健康教育）和对照组（n=20，传统健康教育）。比较两组产妇母乳喂养行为、两组早产儿生长发育情况。结果 予以早产产妇健康教育后，早产儿生长发育优于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究思维导图式健康教育对慢性心衰患者自我护理行为及自护能力的影响。方法：选取我院2022年2月～2023年2月收治的72例慢性心衰患者作为研究对象，按照随机数字表分组方法分为对照组（36例）与观察组（36例），对照组采用常规护理，观察组采用思维导图式健康教育。比较两组患者自我护理行为及自护能力。结果：护理前两组患者自我护理行为及自护能力评分无显著差异（P＞0.05），护理后观察组患者自我护理行为及自护能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在慢性心衰患者护理中实施思维导图式健康教育能改善患者自我护理行为，并提升患者自护能力，值得推广实施。

简介：【摘要】目的：研究分析慢性咽炎患儿采取健康教育联合舒适护理干预对护理效果和遵医行为的影响。方法：选取2022.10-2023.11期间本科室收治的慢性咽炎患儿58例，采取平均分组方法分观察组（健康教育联合舒适护理干预）和对照组（常规护理干预），每组有患儿29例。比较观察2组慢性咽炎患儿舒适度和依从性。结果：相较于对照组，观察组的患儿舒适度更高（P<0.05）；观察组的患儿依从率28例（96.55%），高于对照组（P<0.05）。 结论：对于慢性咽炎患儿实施健康教育联合舒适护理干预的效果显著。一方面，此举能提高患儿家长对疾病的认知，从而提高患儿的依从性；另一方面，它还能提升患儿的舒适度，提高护理效果。这种护理方案值得在临床上广泛推广。

简介：摘要：妊娠期糖尿病（Gestational Diabetes Mellitus, GDM）是指妊娠期间发生的血糖水平异常升高的一种疾病。妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的健康都有一定的影响。本文将阐述述相关研究的进展，主要从新生儿体重、黄疸、呼吸窘迫综合症、胎儿心血管和代谢问题等方面进行分析。旨在深入了解该疾病对新生儿的潜在风险和长期后果。

简介：摘要：目的：探究计划行为下专项延伸护理对外周血管介入患者健康行为的影响。方法：选取2023年1月～2024年1月期间本院外周血管介入患者62例，将其依照随机数字表法1:1分为对照组（n=31；常规护理）与试验组（n=31；常规护理+计划行为下专项延伸护理），比较两组干预后健康行为、护理满意度。结果：试验组健康行为评分与护理满意度更高，差异显著（P＜0.05）。结论：在临床上对外周血管介入患者实施计划行为下专项延伸护理效果十分突出，可促进患者健康行为，提高护理满意度。

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简介：摘要目的分析评价健康教育路径对改善PICC置管肿瘤患者自我护理能力和健康行为的干预效果。方法将符合研究纳入标准的141例PICC置管肿瘤患者，随机分为干预组和对照组，对照组患者实施常规护理，干预组在常规护理的基础上实施健康教育路径干预。分别在干预前1天、干预后10天、干预后30天，采用ESCA和HPLP量表评估两组患者自我护理能力和健康行为测评得分。SAS9.1统计软件包进行数据统计分析。结果经重复测量数据方差分析，干预前1天、干预后10天以及30天两组患者ESCA和HPLP量表得分比较差异有统计学意义(F1时间点=3.47，F1交互效应=5.13;F2时间点=4.09，F2交互效应=5.42，均有P＜0.05)。结论健康教育路径干预可改善PICC置管肿瘤患者的自我护理能力和健康行为水平，且随着干预时间的推移，患者自我护理能力和健康行为水平逐渐提高。

简介：【摘要】目的：分析自我管理教育在泌尿外科术后患者深静脉血栓预防行为的影响。方法：随机抽取2018 年12月至2019年11月期间本院94例泌尿外科术后患者，利用摸球法分为研究组（采取自我管理教育）与对照组（采取常规护理）。对比两组的护理效果。结果：护理后，研究组患者凝血功能对比明显优于对照组，研究组患者术后深静脉血栓发生率低于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论：较于常规护理，对泌尿外科术后患者实施自我管理教育，具有较为理想的临床护理效果，其能够迅速改善患者的临床症状，使患者凝血功能得到改善，降低患者深静脉血栓发生率，从而给保障患者的生命健康，具有较好预后，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析基于行为转变理论的健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法：选取2022年4月～2023年3月在我科接受治疗的120例2型糖尿病患者作为研究对象。采用掷骰子的方法将患者纳入观察组和对照组。对照组按照科室常规健康教育的方式，观察组按照基于行为转变理论健康教育的方式，观察护理前后两组的血糖水平和自护能力评分。结果：观察组患者护理后的空腹和餐后2h血糖水平均低于对照组，数据差异明显（P ＜0.05）。观察组的患者护理后自护能力量表（自护能力量表（ESCA量表））评分高于对照组，数据差异显著（P ＜0.05）。结论：2型糖尿病患者通过基于行为转变理论的健康教育可提高血糖控制效率，改善自护能力，是良好预后的重要保障。

简介：摘要目的了解青少年健康危险行为现状,为学校健康教育及有关部门制定政策提供科学依据。方法采取多阶段分层抽样方法,抽取8所中学、1所大学共3934名学生进行健康危险行为问卷调查。结果青少年健康危险行为主要为不良饮食和生活习惯、缺乏体育锻炼、故意和非故意伤害、自杀、吸烟、饮酒、接触毒品和无保护性行为。大部分危险行为发生率在不同性别和不同学习阶段学生中差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论青少年学生存在多种健康相关危险行为。应从学校、家庭和社会多方面入手,积极采取有效措施,防止或减少危害健康行为的发生。

简介：【摘要】目的：本研究旨在分析认知行为护理对老年冠心病患者遵医行为的影响。方法：选择2022年4月到2023年4月收治的老年冠心病患者80例作为研究对象，将其按照随机数字表法分为对照组（n=40例，实施常规护理）与实验组（n=40例，实施认知行为护理）。对比两组SAS评分、SDS评分以及治疗依从性。结果：实验组SAS评分、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；实验组治疗依从性评分高于对照组（P＜0.05）。结论：认知行为护理对老年冠心病患者遵医行为具有积极影响，可提高患者对治疗和自我管理的依从性，促进疾病控制和康复。

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