简介:摘要目的注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)共患对立违抗障碍(oppositionaldefiantdisorder,ODD)患儿父母教养方式的研究。方法选取200例儿童,通过韦氏智力测定、Achenbach儿童行为量表(CBCL)、Conner,s儿童行为量表、对立违抗(ODD)诊断量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、学习障碍筛查量表,进行ADHD共患病筛查,其中100例健康儿童标记为对照组。另外100例ADHD+ODD儿童标记为治疗组,通过子女教育心理控制源量表(parentinglocusofcontrolscale,PLOC)对两组的父母教养方式及PLOC各因子评分进行比较分析。结果两组儿童的父母教育方式比较有统计学意义(P<0.05),两组在教育成效、父母的责任、子女对父母生活的控制、父母对命运或机遇信念及父母对子女行为的控制的评分上,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论父母的教养方式及态度对儿童的影响很大,父母要在教育孩子的过程中不断的检视自己,寻找最佳的教育方式,为孩子创造一个温馨和睦的成长环境。
简介:摘要目的旨在探讨联用抗抑郁药艾司西酞普兰米氮平治疗焦虑和抑郁障碍共病(CAD)的疗效及安全性。方法多次就医、符合病例纳入标准的69例患者随机分为三组合用组(A组)、米氮平组(B组)、艾司西酞普兰组(C组),每组23人,B组和C组各脱2例。分别给予相应的治疗,观察6周。治疗前及治疗第1、2、4、6周末予HAMD及HAMA评分观察治疗效果,并采用TESS量表及实验室指标评定不良反应。结果在治疗1周、2周、4周及6周末时,A组HAMD评分显著低于B组(P﹤0.05或P﹤0.01),在治疗4周、6周末A组HAMD显著低于C组(P﹤0.05)。在治疗1周和2周末时A组HAMA评分显著低于C组(P﹤0.05)。6周末三组总体疗效仍以A组疗效相对较好(0.05≤P<0.10),愈显率较高。三组TESS量表评分无显著性差异(P﹥0.05),A组不良反应相对较少。结论联用抗抑郁药艾司西酞普兰米氮平治疗焦虑和抑郁障碍共病,具有疗效好、起效快、不良反应小的特点。
简介:摘要目的研究精神障碍患者共病酒精使用障碍的现况及康复疗养效果。方法选择2017年12月-2018年12月我院收治的26例精神障碍患者共病酒精使用障碍患者作为研究对象,入院时、入院2周后、入院4周后对26例患者应用简明精神病量表(BPrS)进行评估,给予抗精神障碍治疗。结果入院时26例患者BPrS评分(53.3±9.4)分,入院2周后BPrS评分(37.2±8.6)分,入院4周后BPrS评分(24.5±3.3)分,入院4周后评分明显低于入院2周后,入院2周后评分低于入院时,差异显著(P<0.05)。结论精神障碍患者共病酒精在临床上有明显精神病性症状表现,治疗酒精依赖时要充分考虑应用精神药物,才能取得明显效果,从而缩短患者的住院时间。