简介:(石家庄陆军指挥学院河北石家庄050000)摘要本文以一项针对大学生心理状况的调查报告提出了现代大学生严峻的心理健康问题,近而从社会,学校外部环境以及大学生自身心理素质两方面分析了大学生产生心理压力的原因,最后从几个方面分析了缓解大学生心理压力的应对策略。
简介:了解高校辅导员心理压力状况,识别高校辅导员的压力源,为辅导员队伍建设提供有针对性的压力管理策略,帮助辅导员在工作中有效应对压力、释放压力,使辅导员能更好地发挥潜能,做好教育管理工作。本研究以上海市、江苏省两地8所高校的专职辅导员为调查对象,采用问卷调查与随机开放式访谈方法进行研究。结果显示,所调查398名对象中75.4%的辅导员有轻度职业倦怠,其中男性占49.3%,女性占50.7%;职业倦怠与辅导员所带学生人数、A型性格呈正相关;与工作满意度、社会支持度呈负相关。辅导员职业倦怠原因方差分析显示:年龄26-35岁的辅导员易产生职业倦怠感;随工作年限的增加,职业倦怠感也在增加;辅导员每天工作时间平均10-12h,压力感最大;辅导员对自己工作能力与工作性质积极评价,职业倦怠感较低,消极评价心理压力增加,差异有统计学意义;辅导员的角色认知也影响其职业倦怠感的产生,角色认知为组织者、人生导师或保姆,职业倦怠感较高,认知为知心朋友,倦怠感较低,差异有统计学意义。引起辅导员职业倦怠的主要因素依次为:繁重的工作、发展前途、职称晋升、低收入、考核制度。75.4%的高校辅导员有中等程度的心理压力;心理压力与客观工作任务和主观评价相关。建议合理布置工作任务、客观评价自己、改变不良认知与习惯会有效缓解心理压力。
简介:摘要目的通过对儿科护理人员压力情况进行分析,探讨缓解儿科护理人员压力的有效应对措施。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我院的44名儿科护理人员进行问卷调查,对其中所存在的问题开展有针对性的应对措施。结果儿科护理人员的工作性质和强度严重影响了其心理健康水平,从而儿科护理人员普遍心理压力较大。通过给予有针对性的应对措施后,护理人员的症状发生率明显下降,SCL-90评分和工作压力源量表(OSI-2)水平较干预前明显改善(P<0.05)。结论儿科护理人员大多存在不同程度心理压力,心理健康水平较低,通过开展自我放松疗法和医院强化细节管理等综合应对措施,能够有效缓解儿科护理人员的压力情况,提高其工作效率和心理健康水平。
简介:摘要目的分析精神科护士的职业压力,在此基础上提出积极的应对措施。方法选取在我院精神科工作的临床护士68例,采取问卷调查的方式对入组的68例护士进行调查。结果工作压力为无的护士为0,工作压力为轻度的护士为5.3%,工作压力为中度的护士为48.5%,工作压力为重度的护士为46.2%。精神科护士的工作压力主要来源于工作方面、人际关系方面、职业发展方面、个人方面及社会支持方面等因素。结论精神科护士承受着多种工作压力,其心理健康状况较差,且易出现工作倦怠。管理者只有加强人性化管理、建立相应的物质和精神鼓励机制,重视护士的劳动价值,合理安排工作时间,才能够缓解精神科护士的工作压力,不断提高护理工作质量。
简介:摘要在透析室工作三年多,这三年的工作中有经验也有体会。透析室护士是血液净化中心的重要技术力量,承担着透析室大部分工作。如,对患者的治疗任务,透析中的监测与护理,突如其来的急诊和抢救,危重患者的连续性血液滤过(CRRT)治疗。血液透析一门专业性较强的工作,护士要具备良好的专业技术,同时还要有独立处理紧急问题的能力及敏捷的反应(这其中包括思维敏捷和动作敏捷),也是医院感染的高危区之一1。长期处于高度紧张的工作氛围中,这对护士的身体和心理都是一种极大的消耗。因在透析室有多年,结合我科实际情况及自身感受,对影响透析室护士身心健康及心理压力的来源做出以下分析。