简介：目的探讨第二信使调节剂混合物（thrombosol：阿米洛利、硝普钠、腺苷）各组成成分及其浓度变化对血小板冻存后计数的影响。方法第一阶段将新鲜浓缩血小板分为6组，分别应用2％DMSO、6％DMSO、2％DMSO＋thrombosol和2％DMS0＋thrombosol中1种组分为低温保护剂；第二阶段将新鲜浓缩血小板分为10组，分别应用2％DMS0、6％DMSO、2％DMSO＋thrombosol和2％DMSO＋不同浓度组合阿米洛利和硝普钠为低温保护剂。各组分于-80℃保存1周和1月后，复温血小板并计数。结果第一阶段：2％DMSO＋腺苷组血小板冻存后计数与2％DMSO组的差异无显著性（P〉0．05），但显著低于其他4组（P〈0．05或P〈0．01）；第二阶段：2％DMSO＋1／2thrombosol中浓度（阿米洛利＋硝普钠）组血小板冻存后计数显著高于2％DMSO组（P〈0．01），与6％DMSO组和2％DMSO＋thrombosol组相当（P〉0．05）。结论就保护血小板冻存后计数降低而言，2％DMSO＋1／2thrombosol中浓度（阿米洛利＋硝普钠）作为低温保护剂的效果与6％DMSO或2％DMSO＋thrombosol的相当，优于其他各组。

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简介：摘要本文将详细论述各种类型局部麻醉辅助药物在近些年的应用进展，为麻醉药物在临床上的更广泛应用提供一定的借鉴依据。

简介：摘要:随着近年来目前的全国各省区市校对和各级有关高校思想政治工作对进一步从严治党的需要越来越被重视,把持续深化的课程改革教育的思政理论课建设任务作为我国政治哲学教育科学发展进程的第一个最根本思想政治任务,本文现主要尝试通过探索课程理论思政理论课教育研究如何能结合实践典型运用案例知识引导案例教学、课程中思政教育知识怎么融入课堂教学常规及教学工作过程如何设计、提高一线授课中教师德育素质和如何能够促进课教师加强反思警示教育意识等进行常规教学训流程怎么设计及如何在临床疑难急危重症学训体系中对怎样融入其他相关学科课程学习中的思政方面相关的重要教学内容等来进行这一的初步探讨。

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简介：摘要：秉承“以人为本，以德立教”的教育理念，将思想政治教育与《中药化学》课程教学有机结合是当前形势下《中药化学》课程教学面临的新问题。中药化学教师通过提高自身思想道德修养，结合《中药化学》课程专业知识的特点，积极开展中药化学课程思政教育，实现 “知识传授”和“价值引领”的有机统一。

简介：        [摘 要] 《临床疾病概要》（诊断+内科）是医学检验技术专业的一门核心专业课程，为医学检验技术与医学交叉渗透的桥梁课程。为加强医学生职业道德素养，需要对“临床疾病概要（诊断+内科）”进行课程思政教学改革。通过总结教学中的主要问题，明确本课程的思政目标，根据课程教学内容，充分挖掘德育元素，将德育贯穿到教学设计与实施中。这种教学方式可以让学生感受到医学检验技术专业的职业意义，激发学生的学习动力，从而实现立德树人的教育目标。

简介：【摘要】目的：对比分析不同手术方法治疗早期胆囊癌的临床疗效及5年生存率影响。方法：以本院2019年1月~2021年12月期间于本院行早期胆囊癌根治术治疗患者59例为研究对象行回顾性临床研究，以患者治疗术式差异分组，开腹组29例、腹腔镜组30例。分析两组术后凝血功能指标、术后肿瘤复发率、5年生存率差异。结果：腹腔镜组术后PT、TT、APTT、D-二聚体、FiB均低于开腹组，差异有统计学意义，P＜0.05；术后肿瘤复发率、5年生存率组间对比结果无统计学差异，P＞0.05。结论：腹腔镜术式、开腹术式均可实现对早期胆囊癌的临床有效根治，且术后复发率、5年生存率相当，但就术后安全性而言，开腹术式对患者凝血功能影响性较小，术后恢复安全性较高。

简介：摘要： 在当今这个计算机网络急速发展的时代，军队医院信息化也在向前发展，军队医院信息化通过以“三大工程”来进行实践，在各方面取得了明显的成效。本文阐述了军队信息化医院的概念，分析了当下军队医院信息化建设发展现状，根据现状提出了相应的促进军队信息化医院的建设措施。

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简介：摘要：基于医学教育 模式 的改革 发展 ， 医学 教育 中的专业课程与 思政 课程的双向贯通育人模式的推进，从而培养出人格健全的卓越人才。外科学是医学科学的一个重要组成部分， 本文通过介绍外科学的相关概念和特点，阐述了将课程思政融入到外科学教学中的重要意义， 探 析了外科学教学融入课程思政的方法对策， 以期推动外科学教学改革，提升医学人才培养质量。

简介：摘要目的探讨单磷酸阿糖腺苷联合康复新液治疗小儿疱疹性口腔炎临床体会，总结经验。方法选取我院2016年1月-2016年11月收治的150例小儿疱疹性口腔炎患儿，随意分为观察组和对照组各75例。观察组采用单磷酸阿糖腺苷联合康复新液方法进行治疗，对照组只进行单磷酸阿糖腺苷治疗，比较两组患儿治疗效果以及满意度情况。结果经过治疗，观察组治疗效果以及治疗后并发不良反应情况都好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。两组患儿在满意度情况上观察组也优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论单磷酸阿糖腺苷联合康复新液在治疗小儿疱疹性口腔炎的临床应用疗效较好，治疗时以及治疗后的不良反应较少，具有推广价值。

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简介：摘要：随着课程思政在高校建设的不断推进，一些问题也逐渐显现出来。本文围绕护理专业课程思政建设现状、现存的问题展开论述，以期为构建完整的护理专业课程思政体系提供建议。

简介：【摘要】教学评价可以及时呈现“课程思政”改革的实践效果，进一步指引“课程思政”改革的创新提升，是“课程思政”改革中的重要环节。由于“课程思政”具有结构多元化、形式多样化等特征，其教学评价也极具特殊性。“课程思政”教学评价重点要解决好评价活动组织、评价标准构建和评价方法体系构建三方面的问题。

简介：[摘 要] 为了更好地培养适应现代中国医学检验的社会主义事业的专业人才，必须加强学生的思政教育，全面提升其的思想道德水平。针对高职高专医学生的独特特征和目前学生的现有问题，通过混合式教学模式将免疫学检验课程与相关思政案例进行有机融合，为医学专业课程开展专业课程与课程思政相结合的教学活动提供参考。