简介:摘要游戏课程化是华东师范大学教授王振宇基于安吉游戏提出的,是一个通过游戏的力量促进幼儿学习与发展的游戏链,其出发点是幼儿的游戏,游戏课程化最后又回到游戏中去,这时的游戏不是初期游戏的简单重复,而是在更高层面上的发展和提升。“主题情景建构游戏”模式就是基于游戏课程化背景下的一种课程模式探索。
简介:人类社会普遍有管理活动,也就有管理者。管理者具有多种角色,承担和履行着多种职责,发挥着多种重要作用,因而对管理者也就提出多种要求。首先,管理者亦称为领导者。任何一个组织,管理者结构可分为高、中、低三个层次,与之相应领导者也可分为高、中、低三个层次。不同层次的管理者或领导者承担着不同职责和任务。在管理活动所应具备的要素上,管理者与领导者是一致的。管理活动一管理者十被管理者十环境。管理便是这三个要素相互联系、互为条件、相互制约、相互作用的变量和动态过程。其中,作为管理者即是领导者,处于主导地位,发挥着决定性作用。经济路线确定之后,作为主导者的管理人员就是决定的因素。诚然,细化地看,管理与领导总是