简介：一、驱动安装的方法当我们装上一个硬件时,一般都必须安装相应的驱动程序,以便安全、稳定地使用上该硬件的所有功能。那么就让我们来看看有几种安装驱动程序的方法。1、可执行驱动程序安装法可执行的驱动程序一般有两种:一种是单独一个驱动程序文件,只需要双击它就会自动安装相应的硬件驱动,另一种则是一个现成目录(或者是压缩文件解开为一个目录)中有很多文件,其中有一个setup.exe或者install.exe可执行程序,双击这类可执行文件,程序就会自动将驱动装入电脑中。2、手动安装驱动法由于可执行文件往往有相当复杂的执行指令,体积较大,有些硬件的驱动程序并非是一个可执行文件,而是采用了手动安装驱动的inf格式。

简介：故障现象：硬盘不对怪叫，从原本短促的“嗒嗒”读盘声发展为持续不断令人恐怖的“吱吱嘎嘎”。

简介：伴随着高性能嵌入式处理器的飞速发展与普及，特别是ARM处理器系列的出现，嵌入式系统的功能也变得越来越强大。以前的单色LCD已不能满足现今的各种多媒体应用，彩色LCD被越来越多地应用到嵌入式系统中。同时，在应用需求的促使下，许多工作在Linux下的图形界面软件包的开发和移植工作中都涉及到底层LCD驱动的开发问题。

简介：故障现象：一台电脑．基本配置是：C466MHz／128MBSDK／20GB硬盘／VIA693A主板／SONY软驱／明基52X光驱／TP—LINKl0／100网卡／普通ATX机箱电源／Windows98系统．以前使用一直正常。后因系统崩溃．对C盘进行格式化重装系统和各种驱动程序．并将原来的单条64MB内存升级为单条HY128MB内存．使用中发现系统不时出现重启。

简介：基于虚功原理，从平衡方程和力学边界条件出发，得到平面Stokes流的拉格朗日函数，为拉格朗日函数的选取提供了理论依据．并导出哈密顿函数，在全状态下建立了平面Stokes流的Hamilton正则方程，进而采用直接法给出了两侧边为静止壁面的解析解，并通过对单板驱动矩形空腔Stokes问题的计算说明了方法的有效性．

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简介：故障现象：笔者近日从网上下载了一个Demo版的游戏，安装好以后发现只要一运行，显示器马上就黑屏，按主机面板上的“Reset”键重新启动电脑，可以正常进入操作系统，但运行这个游戏，电脑又会型现黑屏，笔者本来以为只是这个游戏本身问题，就在控制面板里把它卸载了，也没当一回事，但第二天，笔者却发现原先可以玩的游戏也突帮出现了类似故障，不过奇怪的是运行OfficeWinampPhotoshop等其他应用软件则一切正常。

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简介：现在USB接口的设备使用频率越来越高，尽管这种设备使用起来非常简单，但如果要用好它，还必须要掌握一些使用技巧，否则将会遇到许多稀奇古怪的故障，从而影响USB设备的使用效率。使用USB设备最常碰到的问题，就是它的动力之源——供电不足的问题；为了有效解决USB接口动力不足的故障，本文特意总结了一些应对措施，希望能对各位有用!

简介：隐藏磁盘驱动器的方法有很多种，比如修改注册表．或者通过诸如超级兔子魔法设置之类的软件．但是这些方法都不是最安全的．虽然通过“我的电脑”或“资源管理器”都看不到隐藏的驱动器．但只要在地址栏和命令提示符下输入隐藏的盘符，仍然可以访问该驱动器．

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简介：刚开始学底层编程的时候，特别喜欢“打打杀杀”，比如弄个驱动“强制”结束杀毒软件．或者是模拟点击关闭冰刃。现在想起来，真是一点意义都没有。因为一个有商用价值的R00tkit，是不能乱杀进程的，而是要通过更加巧妙的办法隐藏自身。上次我在《钩子的另类用法》中提到了HookMmlsAddressVaIid来逃过冰刃、狙剑、PSNuII的进程检测。不过用到了驱动，这次再提供一个方法，连驱动都不需要使用。

简介：提到EMPREX这个品牌．相信许多消费者都会相当的陌生。实际上这个品牌的移动存储产品和光存储产品在国际市场上有着良好的口碑。

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简介：提到驱动程序，一般人都认为深不可测。其实只要我们知其所以然，驱动程序编程就和普通编程一样简单。本文将介绍驱动程序的基本概念和它与Linux操作系统之间的关系。最后，还将给出一个简单的实例，让有志于从事Linux驱动开发的读者对此有一个感性的认识。

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简介：nVIDIA雷管驱动的评测大家都见得多了，几乎每次雷管驱动的更新都有第一手的评测推出，尽管新驱动可能在速度上没有任何提升，但从中也足见nVIDIA在现今显卡市场上的影响力。而作为昔日霸主的3dfx，由于人气的衰落，在这方面已经沉默很久了。但炒得热的东西不一定就好。由于笔者一直使用Vood003，经历了几次驱动的升级后，笔者觉得3dfx的工程师在编写驱动方面的水平并不比nVIDIA差，他们推出的每一款新驱动都在着着实实地为提高显卡性能而努力。最新推出的Voodoo31．06.00版驱动便是这样一个典型代表。

简介：我之所以将一个学生的话作为题记，是因为我赞同他的观点。不仅如此，他的话还深深地打动了我，让我也产生了一个疑问：学生参与实验有哪些动力？其中什么动力是最佳的？是教学任务的驱使还是书本问题的印证？是满足学生的好奇还是为学生提供自主探究的机会？我之所以提出“最佳动力”一说，

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