简介：苏联的加盟共和国是以一个较大的民族为主,列宁之后的苏联历届领导人对民族问题的认识,[7]甚至认为苏联各民族

简介：领事裁判权和观审、会审制是帝国主义统治和奴役中国人民、侵犯中国司法主权的制度,（二）领事裁判权对清朝司法主权的危害列强在中国取得领事裁判权,均由外国领事与中国官员

简介：高校的连续扩招,引起了全社会的关注.从社会对高等教育的需求,全国招生及毕业生就业看高校扩招在一定程度上对高校教育改革乃至我国教育事业的大发展起到了促进作用.

简介：东盟系列会议引来世界瞩目，南海问题则成为媒体关注的焦点。一年一度的东盟外长会议，8月4～7日在马来西亚首都吉隆坡举行。同期举行的还有中国-东盟外长会议、东盟与中日韩外长会议、东亚峰会外长会议和东盟地区论坛外长会议。此次会议旨在总结东盟共同体建设已经取得的进展，展望未来东盟共同体的发展。

简介：2007年，朝鲜核问题依然是举世关注的热点问题。中国和有关国家一道，通过不懈的外交努力，共同化解了朝鲜核试验后形成的危机局面。第五轮六方会谈第三阶段会议取得重大进展。此后，在有关各方的共同努力下，六方会谈在实现朝鲜半岛无核化、实现有关国家间关系正常化和探索建立东北亚安全机制等方面取得了一系列举世瞩目的重要进展。但是，朝核问题到目前为止所取得的进展尚不足以保证半岛的无核化进程不可逆转，半岛无核化目标的实现尚需有关国家做出长期、不懈的努力。

简介：最近,由于美国退出伊核协议，导致美伊关系骤然紧张，美国白宫甚至扬言．一旦美国和伊朗决定开战，那么美军只用40天就可以拿下整个伊朗。那么美国为什么要死死咬住伊朗不放．美国真的会对伊朗动武吗？

简介：每到新老兵补退季节，基层干部总要面临评功评奖、评选优秀士兵、改选士官、请探亲假、新兵分配、选调技术兵、骨干调配等官兵关注的热点问题。这些问题关系到战士的切身利益，关系到部队的稳定和各项工作的顺利开展。基层干部尤其是基层主官，必须处理好这类问题。

简介：笔者以为杂家以思想学术的,黄老道家和先秦杂家它们都汲取了百家的思想,　三先秦杂家的思想体系　　　　先秦杂家思想是融合诸子百家的思想而成的

简介：问题，是指需要解决还没有解决的事。问题文化，就是要培育善于发现问题并着力解决问题的习惯和氛围，营造敢于创新与创造的土壤，并紧扣企业中心工作，做到眼睛向内，以提升企业的精益管理能力和水平。

简介：教师指导学生筹谋历史比较建议,教师拨正学生历史比较的研讨思维,学生充实教师历史比较的研讨计划

简介：领事裁判权和观审、会审制是帝国主义统治和奴役中国人民、侵犯中国司法主权的制度,（二）领事裁判权对清朝司法主权的危害列强在中国取得领事裁判权,均由外国领事与中国官员

简介：先天画卦图,先天太极之图,乾坤纵而六子横图和《先天图》的卦变方法

简介：认为黄遵宪并非《时局图》题词的作者,《时局图》的刊出显然有着揭露列强瓜分中国,叫做《瓜分中国图》

简介：网友:怎样参与政工导刊网?小编:政工导刊网是本刊在军网的官方网站,主要功能是给杂志投稿、为网站栏目投稿、与编辑进行留言互动等。您还可以在网站上查看最新一期杂志目录和精选文章,了解编辑部的最新动态。

简介：<正>国外,要求政府作为“守夜人”的角色出现,不去干预微观经济活动,而是中立地为市场经济主体提供平等的竞争环境。其自身并不参与市场经济的竞争。在这一问题上我们存在很大的缺陷:有的政府机关同时又是行业管理的主管部门,和被管理行业有千丝万缕的

简介：历史问题教学设计,这是历史问题教学设计的历史思维能力要求的依据,四、历史问题教学设计与思维能力培养

简介：实现社会全面协调发展，是科学发展观的基本要求．从根本上讲则是当代中国社会发展实践的客观要求。对于这一要求，我们不能仅仅停留在一般性的理解上．而应以马克思主义哲学的科学方法论为指导．从应有的理论高度深入研究和把握；同时还应就现阶段中国社会发展的实践做出分析和考察，只有这样．才能对如何进一步推进社会全面协调发展做出科学的回答。为此，笔者提出如下一些认识和看法，与广大读者交流。

简介：目前，匿名乱告状问题在一些单位不同程度存在，它所带来的影响和危害不容轻视。能否解决好这一问题，事关部队的高度稳定和集中统一，也是对一级组织和领导是否有原则性、战斗力的实际检验。因此，必须高度重视解决匿名乱告状问题。

简介：苏联的加盟共和国是以一个较大的民族为主,　　列宁之后的苏联历届领导人对民族问题的认识,[7]甚至认为苏联各民族

简介：爱因斯坦说:"找出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数字上和实验上的技能而己,而提出新问题,从新的可能性、新的角度去看待旧的问题,却需要创造性的想象力."问题是探究之本,思维之源.教学实践表明:问题情境是学生发现问题、提出问题的良好的"土壤",它可以唤起学生的热情和思维活动的积极性,诱发学生的探究动机,引发学生的探究意识和创新意识,促进学生的创造活动,让物理课堂充满生命的活力.