简介：学前教师教育机构作为资源整合平台,将培养学前教师的师资、内容、方法、手段等要素整合起来,担负着培养不同类型和层次学前教师的重要任务,机构的改革、调整以及运行方式的创新,都直接影响着学前教育教师的培养质量。将专科与本科层次的中美学前教师教育机构体系、机构分类管理进行比较分析,为了完善我国学前教师教育机构分类管理体制,建议构建分工协调、有序竞争的共生型学前教师教育机构体系;探索建立以非营利性与营利性为标准的分类管理模式。

简介：分类管理是民办教育发展的一项重要制度变革,中央层面积极推动加快顶层设计、地方政府通过“压力传导”和“激励诱导”方式加快配套政策的制定、民办学校举办者通过“策略性行动”争取自身利益。民办教育分类管理在制度化进程中陷入规则困境、组织困境与文化认知困境。破除民办教育分类管理制度化困境,需要促使分类管理与相关“制度丛”形成合力、整合强致性制度变迁和诱致性制度变迁、明确分类管理的价值理念和利益相关者的角色定位。

简介：'翻转课堂'(FlippedClassModel)是基于互联网和计算机技术的现代教学模式,它颠覆了传统教学中的教学流程、师生角色定位、教学环境和评估方式,是对传统教学模式的一次挑战。本文基于布鲁姆教育目标分类学对翻转课堂教学模式进行分析,阐释了'翻转课堂'的教学理据以及教学理论与实践的深度融合,以期对当前'翻转课堂'的理解和实践具有一定的参考和借鉴作用。

简介：摘要：把solo分类法应用到小学道德与法治作品评价中，可以为课程评价提供一种新的思路、新的建议，有利于教师操作，对于转变学生学习道德与法治知识的方式、提高教学的整体质量有着重要的促进作用。solo分类法认为，在思维过程中，道德与法治知识和学生的学习过程是紧紧地融合在一起的，教师可以更加客观、全面地评析学生作品完成的质量，还可以诊断出学生的思维特征，有利于对学生的行为习惯进行跟踪指导，以此评定学生的品德养成与习惯养成情况，并检测学生学习能力的发展。因此，笔者在本文提出三点solo分类法视角下的小学道德与法治学生作品分析方法，希望可以为其他教师提供相关参考。

简介：本文以地方本科高校分类为切入点,阐述了在分类指导下构建教学质量保障体系的必要性及其意义,并从制度文化、程序化运行、机构与职能多层面提出了教学质量保障体系构建的原则。

简介：下面的三排物品中，每一排都有一个物品和其他的物品不同类．请你找出它们并说出它们的名字。

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简介：下面的词全是动作词，你能分清：（1）哪些是手指的动作？（2）哪些是手和拳的动作？（3）哪些是臂的动作？（4）哪些是手、拳和臂合作的动作吗？

简介：下面的词语是描写人物品质的，请将他们按褒贬进行分类。在褒义词后面的方框内打“√”，贬义词后面打“×”。

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简介：分类思想是数学和各门科学常用的处理问题的思想方法．要学好数学，必须掌握这种思想，它将伴你终身．

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简介：口袋里装有如下所示6张卡片，如果从口袋里任意摸出两张卡片，再把这两张卡片上的数相加，那么结果可能是多少？

简介：师:下面做一个游戏,我请6位同学到前面来,大家给这6位同学分类。生:按个子大小分。生:按男生、女生分。生:按衣服和穿的鞋子分。师:你说了两条标准。生:按衣服分,再按鞋子分。

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简介：正确选择分类方法力戒步入分类误区郑明杰，张有明，康伟，安康分类对县级档案馆事业的发展起着极其重要的作用。但是，近几年分类工作中出现了某些误区，在一定程度上阻碍和延缓了档案事业的发展，这是必须认真研究加以克服的。档案是人类实践活动的原始记录、具有数量浩...

简介：我国通过修改《民办教育促进法》确立了民办学校分类管理的法律制度.在分类管理背景下,为更好地贯彻实施《民办教育促进法》,必须对《民办教育促进法实施条例》做出相应修订.条例修订应当遵循回应立法修改、体现实施要求,落实分类管理、体现公益导向,坚持问题导向、体现促进精神等原则.结合新法修订与分类管理的新形势新要求,需要在条例调整对象与范围、民办学校设立、民办学校法人治理、民办学校扶持与监管、民办学校法律责任、现有民办学校过渡等方面对《实施条例》做出全面修订,以立法保障民办教育在新时期获得更加快速、健康、可持续的发展.