简介:〔摘要〕本文通过对当今小学生数学教学现状的描述,小学生教学现状进行分析和研究,总结了如何小学数学教学中出现的一系列问题,并提出相应的对策和办法。
简介:当今中职学校的教学改革正大规模进行着,数学课的教学方式也发生了日新月异的变化。相比传统的数学教学,而今的教学强调的不仅是掌握现成的书本知识,更重要的是使学生掌握获取数学知识的方法和能力,学会自我更新知识。即提高学生的素质、发展学生的数学能力,变过去“以数学知识为中心的教学”为“以数学能力为中心的教学”。随着教学改革的推进,作为一线教师,结合自己的教学经验和教学反思,笔者发现,教育界对现行数学教学存在两种观点:一是认为当今数学教学评价手段仍然单一,考试命题仍具很强的基础性,因此,数学教学仍以基本知识和基础技能的传授为唯一目标,课堂上还是仅重视“双基”的操练和落实。二是过于“淡化双基教学”。有人甚至说,强调数学基础知识与数学基本技能的学习与落实已经过时,“双基”观是陈旧落后的数学课程观的典型代表。于是就出现了课堂上只注重过程、方法的体验,一些基本的、重要的数学概念学生都可以不记、不深入理解,下课后学生好像什么都没有学到,考试成绩不如以往。显然,以上这两种观点都是把素质、能力与知识对立起来了,对数学教育的发展是极其不利的。
简介:摘要本文从介绍管理会计在我国的应用现状入手,剖析了影响管理会计在我国应用的因素,最后对其在我国今后的发展作了进一步的思考。我国会计界对财务会计尤其是对财务准则体系的建立与完善以及与国际会计准则接轨进行了多方面的探讨与研究,但是缺乏对于管理会计的重视。
简介:摘要英语是中等职业学校的主要文化课程之一。英语作为一种交际语言在人们的日常生活和工作中越显重要。掌握英语基础知识、运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备技能之一。而当前中职学生对英语的学习兴趣不浓,实际运用能力极差。这不仅仅是学生单方面学习方法、学习态度的问题,教师也该反思一下自身教学方法的问题。
简介:写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》对写作技能目标的要求,在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺”。英语教学的目的之一是培养学生的听、说、读、写能力,以便正确地掌握使用英语语言,而写作能力则能综合反映学生听、说、读、写的实际水平,因此英语教师历来重视作文教学,呕心呖血去努力提高学生的写作能力。但是中学生却最怕作文,不少学生在作文课中冥思苦想,却提不起精神,许多人往往抱着应付老师的态度去写作。大多数学生怕写作文,怕的原因是什么?多数人认为是“没有东西可写,词汇贫乏,不会开头、结尾,感到头痛难写”。也就是说,写作材料匮乏,是导致学生产生怕作文心理的主要因素。