简介：摘 要：由于幼儿年龄较小的特点，幼儿园和家庭是其主要的活动场所，也是幼儿健康成长不可或缺的环境。父母及幼儿教师言行对其有重要影响，家庭与幼儿园应互相配合，才能为幼儿健康成长创造有利条件。在幼儿教育中，幼儿园与家庭的优势互补，紧密协作明显提高了幼儿教育的成效。

简介：【内容摘要】   家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。长期以来，教师往往不能充分发挥家长的作用，形不成教育孩子的双向互动，也不可能使家园共育取得良好效果。家长和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面。

简介：【摘要】：快乐体育不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还要发挥集体性、培养耐劳性、激励竞争性、重视环保性、珍惜审美性。体育教学中，思想教育要耐心、体育游戏要精心、队列练习要用心，提升体育核心素养，维护学生身心健康。

简介：摘要:

简介：摘要：“五育融合”是指德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机结合，旨在全面发展学生的个性和能力。在初中生物教学中，这一理念的实践尤为重要，因为生物学不仅涉及科学知识的传授，还与生命伦理、环境保护、健康生活等社会实践紧密相关。通过将“五育融合”融入教学，教师可以引导学生从多角度理解生物知识，培养他们的科学素养、道德观念和实践能力，从而促进学生全面发展。

简介：摘要：食育是幼儿教育中的重要内容，在当前的幼儿教育中，教师应该积极探讨有效的食育方法。教师也应该看到家长在幼儿食育中的重要作用，积极与家长合作，通过家园共育，有效地促进幼儿食育教育不断向前发展。在当前的教学中，由于部分教师缺乏教学经验，在幼儿食育教育中仍然存在不少问题。文章总结了前人幼儿食育教育的经验，结合自身家园共育的实践，分析了在当前教学中家园共育下幼儿食育教育的必要性，并探讨了家园共育下幼儿食育教育的有效策略，希望本文能为教师推动幼儿食育教育向前发展提供一定的参考。

简介：【摘要】：食育是围绕饮食开展的促进身心健康发展的教育，结合孩子们在饮食上存在的问题和感恩园本课程的有效开展，对孩子们进行食育教育有着必要性。本文通过论述食育与生活、环境及文化相结合的教育，体现孩子们饮食习惯的改善，及食育活动推动食育教育的有效价值呈现。

简介：运用变分方法及Hardy不等式讨论了下列椭圆方程：-△u-μu/x^2=u^2-1＋u,x∈Ω其中该方程满足条件u〉0,x∈Ω和u=0,x∈Ω，并且μ〈μ-N-2/2,2^＊=2N/N-2,N≥3,Ω→∪R^N是包含0的有界光滑区域；并且获得该方程解的存在性。

简介：

简介：物理系统由于某些原因要发生突变时所处的状态，叫做临界状态。突变的过程是从量变到质变的过程，在临界状态前后，系统服从不同的规律，按不同的规律运动和变化。如光学中的“临界角”、超导现象中的“临界温度”、静摩擦现象中的“最大静摩擦力”等等。在中学物理中运用所学知识分析临界条件、挖掘出临界值，对学生来说是很困难的。下面就让我们来看一下几种常见的分析临界条件的方法。

简介：研究性教学模式的实施使以往的僵死历史课堂得以改观,给历史教学带来了生机和活力.如何使研究性教学在历史课堂中更好地发挥其优势,更好地进行普及和深入,实现"历史"与"人"的回归,还历史以本来面目,从而关怀人的解放、人的完善、人的发展?笔者根据经过教学实践和大量听课,认为关键在于历史教师角色的转换.

简介：当现代性的中轴是以科学精神为代表的科学文化,但伴随着现代科学飞跃性发展给人类带来困惑,现代性反省对科学观念本身、对导致现代文明的科技文明都提出了反省,科学发展观在合理性意义上也要对我们的科技文化加以新的规定。

简介：

简介：摘要：“双减”政策倡导要建立家庭、学校、社会的合作关系，而在实际的家庭、社会与学校合作中，存在着目标不一致、机制不健全、关系失调等问题，这将会严重影响到学生和教育的发展。所以，要做到责任明确，价值清晰，平等互助，采用学校为主、家社为辅的教育策略，加强家庭、学校和社会的合作，为学生的成长提供更强劲的支撑。

简介：老师：“请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句。”小伊万：“马儿会跑吗？”老师：“正确！很好！现在把它转换成祈使句。”

简介：近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，而图文转换题是最能检测学生综合素质的题型之一，已经有几年没有在高考试卷中出现，因此要特别重视。

简介：老师：“请把‘马儿跑了’这句话转换成疑问句。”小伊万：“马儿会跑吗？”老师：“正确!很好!现在把它转换成祈使句。”小伊万：“驾!”

简介：同义句型转换不仅是初三平时学习的重点，也是各地中考必考内容，让我们利用寒假时间热一热身，看一看自己的应试本领如何。

简介：摘要：高中正是青少年学生身心健康发展的重要时期，班主任良好的教育教学能力有助于学生树立正确的价值观和人生观。高中阶段的德育工作是十分重要的。但是家庭教育也是不可或缺的。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育体系的逐渐完善，其社会性的不断深化，这并不是指不需要家庭教育，而是体现家庭教育的重要。”高中阶段是学生成长路程上重要的转折点，为此，家长和学校的“家校共育”效应具有重要教育意义。本文以“家校共育”的实践性为探讨主题，分析其意义和策略。

简介：个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学,本文侧重于课堂中促进学生个性发展,怎样去促进学生个性发展