简介：摘要：在小学英语教学过程中，良好的语言教学环境与教学过程对学生学习效果具有较大的影响。结合现阶段的整个英语教学情况看，绝大部分的谢学英语课堂教学效率与质量普遍偏低，导致学生英语水平始终无法得到有效的提升。而导致小学英语教学效率低下的主要原因在于教师的教学方式以及教学方法上存在较多的缺陷。为了满足新课改教学理念的新要求，小学英语教师应对自身的教学方式进行不断的反思，通过采取丰富的教学手段满足学生学习方面的需求。但在实际的英语课堂教学过程中依旧存在诸多问题，其中英语语言教学中的问题最为显著。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于锻炼学生的实践能力与核心素养。对此，本文也将以初中英语课堂设计为切入点，从语音教学的角度入手，分析初中英语语音教学的重要性，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：　　摘要：语音教学是英语教学的重中之重，尤其对于小学英语教学来说，语音教学更是关乎学生英语基础及后续学习的关键。在新版PEP教材中就引入了较多的语音板块教学。教师在日常的英语教学过程中，需要重点进行语音内容的教学，激发学生的学习积極性，引导学生不断地发展自我、完善自我、突破自我。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确了初中英语语音教学要达到如下标准：了解语音在语言学习中的意义；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；根据读音规则和音标拼读单词。为达到这些课程要求，要求教师在教学中通过指导语音规则、及时纠正不规范发音、培养英语语感、鼓励学生大胆开口说英语等有效的教学策略和持之以恒的训练，促进学生反复练习，逐步完善语音发音，提高语音教学效率，只有这样，才能让学生学会讲一口流利地道的英语。

简介：摘要：小学阶段是学生学习语音的重要阶段，这个阶段的学生辨音能力很高，而且模仿能力很，这是小学生在语言学习上的优势。文章讨论了小学英语语音教学的重要性及提升教学有效性的实施策略。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于锻炼学生的实践能力与核心素养。对此，本文也将以初中英语课堂设计为切入点，从语音教学的角度入手，分析初中英语语音教学的重要性，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于锻炼学生的实践能力与核心素养。对此，本文也将以初中英语课堂设计为切入点，从语音教学的角度入手，分析初中英语语音教学的重要性，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。英语是小学教育领域中学习难度较大的一门课程。具体来说，由于受到各种因素的影响，小学生的英语能力必定会存在着一定的差异，部分学生在学习完英语知识后依旧不知如何正确拼读单词，在单词的识记上有着较大的困难。无法正确拼读单词、记忆单词，就会对英语学习带来不利的影响。而将自然拼读方法应用到小学英语语音教学中，可以减轻学生的学习压力，让学生在英语学习中更加轻松，利于小学英语语音教学效果的优化。本文就小学英语语音教学与自然拼读教学的有效融合展开探讨。

简介：摘要：任何一门语言的学习与阅读是分不开的，学生通过阅读理解语言知识特点，丰富语言知识逻辑，帮助学生充分内化知识的基础上，提高学生语言学习水平。鉴于此，文章以文献对比法和理论分析法，以英语阅读教学为例，对语音教学在英语教学中应用存在的问题进行分析，然后针对性的提出相关解决措施和优化策略，旨在为提高学生英语阅读学习能力提供一定教学理论参考。

简介：

简介：摘要：在小学英语教学活动中，加强语音教学，能够有效提高学生的口语表达能力，让学生掌握一门与他人沟通交流的技能，有效促进学生未来的职业发展。基于此，在本次研究中就结合小学英语语音教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学办法，有效提升小学英语语音教学的整体质量，帮助学生加强今后的英语学习，为小学英语语音教学活动提供有效参考。

简介：摘要：音标是学生掌握高效的单词记忆方法、熟悉生词的有力武器，因此在小学英语教学阶段，教师需要在课堂上渗透音标教学。新课程改革下音标教学对小学生英语学习有着重要的影响，如何有效进行音标教学成为小学英语老师们一直积极思考和探索的问题。

简介：

简介：摘要：作为一名初中英语教师，怎样才能使学生学英语有个好的开端，使他们一开始学起来就感到轻松愉快，而且成绩好呢?这关键就在于语音教学。

简介：摘要：随着经济国际化，在基础教育中英语尤为重要。而小学英语在内容构建体系中，语音学习为下阶段的学习形成基础。因此，这要求小学英语教师必须在教学环节中重视英语语音教学，从而为学生的未来发展构建坚实的知识体系。要结合当前语音教学的问题，以学生为主体进行语言教学优化，促使学生形成更好的语音习惯，保障在语音学习中有较好成效。要不断从现有语音教学模式出发，进一步优化教学策略，从而增强语音教学效果。

简介：摘要：语音语调是语言表达的载体，能体现语言表达者的思想感情。小学英语这门语言学科也不例外，语言作为交际的手段，语音和语调显得尤为重要。

简介：摘要：语音作为英语学习的基础，是提高英语水平的前提条件之一。小学阶段是孩子语言的“敏感期”，也是对语言的高度模仿期，在这一阶段，英语教师应该准确把握语音模仿教学策略，妥善制定教学目标，完善教学体系，鼓励学生多模仿，让学生在模仿的过程中多积累语音知识，确保他们英语语言综合能力的形成。

简介：摘要：英语发音教学是英语教学中的重中之重，想要真正地学好英语，就必须从英语发音入手。如果学生英语发音不标准，读英语不流利，那么即使学习再多的单词短语和语法知识也只是能够读懂英语，写一下格式化的英语作文，而不能对英语有一个全面而深层次的理解。对于一门语言来说，如果没有大量的阅读和交流是无法完全掌握的，接下来将对小学英语语音教学中存在的一些问题展开具体的分析。

简介：摘要：在实际英语教学教学活动中，有资料显示学生英语能力中“听”与“说”普遍差于“读”和“写”，然而尽管学生读英语的能力稍好于听与说，情况还是不容乐观。学生在英语听与说方面的困难是我国英语教学的沉疴，教师探寻过多种教学方式试图提升学生的英语综合素质，可效果不佳，长此以往，英语教育将无法摆脱哑巴英语的戏称。语言学习的主要目的是为了沟通交流，让学生能无障碍的了解他国文化及文明，并为外国友人讲解本国风土人情，一同感受世界文化的多样性，实现共同发展。这一切都绕不开听英语与说英语，由此可见，在英语这门语言的学习中听与说的能力何其重要。教师可尝试将故事教学法应用于小学英语课堂，以此指导英语语音教学，激发学生开口说英语的兴趣，让学生愿意说并且能主动说。