简介：

简介：“好领导要会讲故事，一个生动而有说服力的故事，胜过一堆枯燥的统计数据。”这是西方著名管理学家斯蒂芬·丹宁的一句名言。

简介：老鼠有同情心吗？当同伴身陷囹圄，它们会出手相救吗？神经生物学家经实验发现，面对分别“关押”着美味巧克力和另一只小伙伴的两个笼子，外面的小老鼠竞选择鱼和熊掌得兼也——它不但救出了伙伴，还和它一起分享巧克力。然而，它的做法究竟是因为同情笼子里的小鼠，还是因为想让它出来和自己玩的一己私念呢？让我们一起来探究动物们的小心思吧。

简介：阴郁的冬季已经到来，日照不足，长夜漫漫，寒意逼人。数以百万计的美国人发觉心情不再爽朗，甚至会彻底萎靡不振。如果你也是其中一员，那就有可能患上了“季节性情感障碍”（SAD）。

简介：对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会侧记疏影由中国对外汉语教学学会、《世界汉语教学》编辑部、《语言教学与研究》编辑部联合举办的“对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会”１９９４年１２月６日至８日在北京第二外国语学院召开。来自全国十几所院校和单位...

简介：摘要定量研究是国内常见的资料分析方法，广泛地运用于自然科学与人文社会学科，在翻译研究中有着广泛的应用前景。加强翻译研究中的定量研究是翻译学方法论体系构建的需要，是推动翻译学健康、科学发展的需要。文章运用文献研究法，分析了《中国翻译》2013～2017年发表的660篇论文，在一定程度上显示出了定量研究方法应用的现状和发展趋势。研究发现2013～2017年定量研究方法的应用大致呈先上升再下降趋势。其中文献研究法和统计调查法应用较多，实验法应用较少。这660篇学术论文中共有77篇应用了定量研究法，占11.7%，说明翻译研究中的定量研究方法的应用总体来说较少，研究者对于定量研究方法的理解和认识不够。

简介：与表示分配意义的前置词ПО连用的不定量数词左少兴一俄语数词体系中有几个所谓“不定量数词”，如，等，它们在与表示分配意义的前置词（以下简称）连用时既用第三格，也用第四格（同第一格），其后受支配的名词总是用复数第二格。用第三格时不定量数词具有特殊的词尾－...

简介：本文采用定量统计和定性分析相结合的研究方法,以韩语小说《乙火》及其汉译本作为平行语料,考察韩汉语各种回指形式使用的频率和比例,并以名词回指为重点,分析了二者的相同之处和不同之处,以及存在差异的原因,以期通过本研究增加对汉语和韩语共性和个性的认识,同时其结论对第二语言的教学与翻译也有一定的裨益。

简介：人类赖以生存和发展的地球母亲，不知存在了若干亿万斯年。尽管总有人发出所谓世界末日的警告，神经健全的人们，仍然对她的健康长寿充满信心。遗憾的是，作为她儿女的万物之灵的人类，却往往只有短短的几十年的寿命。每当谁家孩子出生时，前来祝贺的亲友，常爱用“长命百岁”的话讨主人欢喜。但其实，即使在当今科学昌明、医疗发达的时代，万人之中能活到百岁的，也寥寥无几，

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简介：有人说，“这是一个感情苍白的年代，现代社会是个情感沙漠，生活在这个情感沙漠上的每个人都无法被对方理解，只能躲在暗处自我疗伤。”这句话颇为偏激，但它确实从某种程度上反映了在当今这个社会中存在着人与人之间不能理解的诸多无奈。激烈的竞争，繁忙的都市生活，诚信的丢失，将人与人之间的距离越拉越远，尽管近在咫尺，也犹如陌路。

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简介：今年高考语文结束后,两名“特殊考生”——少年作家蒋方舟和她的作家妈妈尚爱兰,就今年湖北高考作文题各作文一篇。女儿蒋方舟:华师一附中高一学生。7岁开始写作,出版《正在发育》《邪童正史》等7本书。母亲尚爱兰:襄樊市致远中学语文教师。出版《永不原谅》《中国公主》等4本书。获“榕树下”首届网络文学大赛金奖。先后在多家报刊杂志任专栏作家。目前任中国少年作家学会主席。对正在读高一的蒋方舟,这也算是提前热身;而对中学语文老师尚爱兰,可算是“与生同乐”吧。

简介：量词域的问题一直是语言学界颇为关注的语言现象，主要表现在一些句子中的量词常常有宽域（widescope）和窄域（narrowscope）两种解读方式。自May（1977）后，与量词解读有关的讨论主要集中在量词取窄域的问题。May认为造成这种解读的原因是量词下移（QuantifierLowering，QL）到从句的节点结果。Horn—stein（1995）基于最简方案中的拷贝理论（theCopyTheoryofMovement），认为量词在低层的拷贝能够被激活（activiated）从而决定了量词的辖域。Sauerland＆Elbourne（2002）则指出，QL的解读是语音层面（PF）移位的结果。既然逻辑式（LF）移位不会对语音层面有任何影响，那么同样语音层面的移位也不会对逻辑式的解读产生影响，因此QL的解读是量词在PF层面的移位所造成的。虽然在PF层面量词先于主句谓词或其他相关成分，但在LF中仍然低于主句谓词或其他相关成分，得到窄域的解读方式。上述三种观点存在一个共同的问题，即都没有对QL解读进行限制，似乎只要是提升结构（raisingconstruction）就应该有量词取窄域的解读。但事实并非如此。当然也可能这种限制和QL无关，而是由其他的原因所造成的，如Boeckx（2001）认为控制结构不允许量词下移。Hornstein（1995）认为只有限定性小句才允许域的换位。但是这些限制不符合语言事实。那么我们应该如何看待量词下移现象呢？QL到底存不存在？如果存在，就必须解释它为什么会被阻断；如果不存在，那么它为什么不存在，我们又该如何解释不定成分（indefinites）看起来有这种解读呢？文章指出问题的关键在于论元移位。文章认为，论元移位并不留下语迹或拷贝，如果QL发生的话将会出现量词Q没有变量约束的情况，因此也不存在下层拷贝激活的问题。至于不定成分有两种不同解读，并不是由量词域的不同造

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简介：《语文课程标准》提出在语文教学中要强调学生的主体性,而构建'有我'写作课堂则能更好地培养学生的兴趣,拉近学生和写作之间的距离,更加有助于体现语文教学的人文性。教师可以在立意、构思、表达和主题等方面构建'有我'的课堂,让学生逐步深入,尝试以手写心。

简介：本文通过汉语“心”和英语“heart”的语义范畴的转移比较，揭示不同语言系统中人类相似的认知过程：人们通过具体的身体经验的隐喻化去理解抽象的情感、心理、思维等，语言原始形态在不断理解和认识世界中产生新的语义。

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