简介：几年前的一天,儿子放学回家,很骄傲地对我说:“今天,我们老师酷呆了。”“酷——呆——了?”我迟疑地问,“酷呆了是什么意思?”“连这都不懂?就是帅极了。”其实,“酷”的含义丰富而模糊,怎一个“帅”字了得?“酷”在《辞海》上的注释有“残忍,暴虐”、“惨痛”、“极,甚”三个意思,均与现在流行的“酷”风马牛不相及。流行的“酷”来自英语中的“cool”的音

简介：很多学生在面对材料的时候却往往产生误读,没有能够准确地判断材料的中心思想,这使得他们在写作的时候出现'跑偏'的现象。教师可以引导学生避开次要观点、避免似是而非、减少错误引申和理解意旨层次,使学生面对材料时看得更准、抓得更牢、写得更好。

简介：铁平致宋金兰信读到大作《说“酷”》(编者按：见本刊2001年第4期)，发现一个问题：第一段误将cool释为“冷”，接下去的推论自然也错了。正确的解释应为：cool义为“凉爽”，大热天凉爽当然是一种很好的感觉，所以在美俚中引申出“好的”“适意的”(见《牛津现代高阶英汉双解词典》。上面并无“很棒、很好”之义。释为“很棒、很好”，不知所据为何）。从“冷”不可能引申为“好”。

简介：《酷：青春期的符号和意义》这本书以“酷态”二字开题，顿感青春气息扑鼻而来。全文围绕青少年期酷态的表现形态、形成及其形成的背后原因展开。从社会学和心理学角度分析了青年文化形成的本质原因——群体认同性。一开篇，作者首先区分了青少年期和青春期这两个概念，

简介：１．ｒｕｎ　ｔｏｍｏｖｅｏｎｏｎｅ’ｓｌｅｇｓａｔａｓｐｅｅｄｆａｓｔｅｒｔｈａｎｗａｌｋｉｎｇ跑；奔；ｔｏ（ｃａｕｓｅｔｏ）ｍｏｖｅｑｕｉｃｋｌｙ（使）快速移动；掠过如：１）Ｉ　ｈａｄｔｏｒｕｎ　ｔｏｃａｔｃｈｔｈｅｂｕｓ．我得跑步去赶汽车。２）Ａｔｈｏｕｇｈｔｒａｎｔｈｒｏｕｇｈｍｙｍｉｎｄ有个想法在我脑子里一闪而过。２．ｄａｒｔｔｏｍｏｖｅ（ｏｒｓｅｎｄ）ｓｕｄｄｅｎｌｙａｎｄｑｕｉｃｋｌｙ急冲；突进如：１）Ｈｅｄａｒｔｅｄｏｕｔ／ｔｏｗａｒｄｓｔｈｅｄｏｏｒ．他向外面／向门急冲。２）Ｔｈｅｒｏｃｋｅｔｄａｒｔｓｓｋｙｗａｒｄ．火箭直冲云霄。３ｄａｓｈｔｏｒｕｎｑｕｉｃｋｌｙａｎｄｓｕｄｄｅｎｌｙ冲；猛冲；快跑；ｔｏ　ｓｔｒｉｋｅ　ｗｉｔｈ　ｇｒｅａｔ　ｆｏｒｃｅ冲击；拍击；撞击如：１）Ｈｅｄａｓｈｅｄａｃｒｏｓｓ　ｔｈｅ　ｓｔｒｅｅｔ．他冲过街道。２）Ｔｈｅｗａｖｅｓｄａｓｈｅｄ　ａｇａｉｎｓｔ　ｔｈｅｒｏｃｋｓ．海浪冲击岩石。４．ｊｏｇｔｏｍｏｖｅ　ｓｌｏｗｌｙ　ａｎｄ...

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