简介：

简介：摘要目的对贵州省仁怀市各学校6～16岁学习困难儿童进行智力测试结果进行探究并进行分析。方法从贵州省仁怀市各学校学习困难儿童2016年10月—2017年12月进行过心理调查的儿童中选取226例，经过初步判断后，应用中国韦氏儿童智力量表进行统计分析。结果初步判断的结果显示，男生所占的比例多于女生，且初步诊断结果中，学习困难问题比例较大的为MR，其次就是学习问题，再者就是言语和多动问题。智力量表的结果显示，评分小于70分的儿童，属于存在智力问题，比例达到了82%。结论患有心理问题的儿童比正常智力水平低，不患有心理问题的儿童保持在正常的智力水平，不存在明显的损害。

简介：神经心理学测验经常用于神经科、精神科、老年科的临床实践和研究、干预措施制定及疗效评价等领域。当一位主诉“健忘”的老年人就诊时，医师首先应该想到的是记忆力的客观检查，包括韦氏成人智力量表修订版（WAIS—R）、临床记忆量表（CMS）、听觉词语学习测验（AuditoryVerbalLearningTest，AVLT）以及Rey-Osterreich复杂图形测验（Rey-OsterreichComplexFigureTest）等，并借此判断受试者是否存在记忆损害、记忆受累的环节或成分及受累程度：在分析检测结果时，受试者及其家属往往提出异议．认为医师的评价过于宽松或过于严格而不够准确。

简介：无

简介：摘要目的探讨科室通过场景模拟模式的应急预案演练，加强科室应急管理工作，保障紧急意外情况下的医疗及患者安全，提高护理人员对突发事件的全面应对及处理能力。方法通过制定护理应急预案，对我科全体护理人员开展应急预案演练，每次演练分两组，通过现场实景模拟、角色扮演、分工合作，完成对护理人员的应急能力训练，并且总结演练效果，分析两组演练人员的亮点与不足，提高护理人员综合素质，应急处理能力，确保护理安全。结果演练后增强了我科护理人员的急救意识与应急能力，规范了急救行为，对公共突发事件的应对能力、抢救成功率、急救综合能力以及急救技能能力均得到了明显的提高。结论全面、综合的应急预案演练能够有效提高护理人员整体应急能力、抢救能力、急救综合能力及心理素质。

简介：摘要为了提高全院护理人员对紧急意外情况的反应及处理能力，加强科室内及科室之间医护人员的协调配合，确保病人安全。同时，进一步加强护理安全管理，落实重点环节应急管理制度和措施，我院护理部参照临床护理应急预案及处理程序，结合科室的实际情况定期组织进行情景模拟应急演练，通过培训及应急演练，全院护士的现场急救技能和综合素质明显提高，现将体会报告如下

简介：应用瑞文标准测验封211名在校大学生进行测试，结果发现女大学生的知觉辨别，类同比较、系列比较能力优于男大学生。医学专业的大学生系列比较和推理能力强于旅游烹饪专业的大学生。一方面与大学前教育的文理科思维训练有关，另一方面，大学教育期间的专业培养模式封于抽象思维和推理能力的提高有影响。

简介：目的探讨心理测验在义务兵征兵体检中的应用.方法将心理测验作为体检的一部分,用MMPI、PHI和16PF量表评定参加征兵体检并初检合格的应征青年,以测验结果作为确定是否入伍的一个依据.结果PHI与16PF可以较好反应心理健康水平和人格特征,有很好的检测效果,与精神检查发现,病史调查结果相一致.结论在招收义务兵时进行心理测评可以筛选出精神异常者和心理素质较差者,初步确定了测查程序、工具选择、选拔标准,可推广应用.

简介：摘要目的了解糖尿病患儿的心理活动，为患儿的健康成长提供适宜的心理疏导。方法采用房树人绘画心理测试，将患儿的心理活动通过Nancy7步分析法进行分析、整理和提炼。结果通过分析、整理和提炼，发现患儿存在对家庭现状不满意；人际交往、社会、环境适应性差，生活在自己的幻想中，不愿面对现实；对过去的某些经历感到恐怖三个主题。结论糖尿病儿童内心渴望得到家人和学校等各方面的关注，社会各界应多关注1型糖尿病患儿的成长。

简介：近年来，基于胜任力的人才评价理念被引入卫生领域并不断进行着探索性应用。从需方的角度出发，一个好的测评方法应当具备三个特点：准确、高效、易于操作。正如某医院人事部门管理人员所描述的，“我们想要一种像‘傻瓜相机’一样的人才评价工具，拿过来就可以用，不需要很多专业知识”。

简介：摘要目的对儿童心理测验的方法在临床应用情况和临床应用结果加以观察和研究。方法选取我院2015年6月-2017年6月进行儿童心理测验的儿童共60例，作为本次研究的主要对象，对这些患儿使用两种测验方式加以测验和比较，主要根据检验方式分为研究组和对比组两组，每组检验的儿童为60例。研究组主要使用CAST儿童量表的方式加以测量，而对比组儿童主要使用智力及发展量表的方式加以测量，对两组儿童心理测验的方法在临床应用中的效果加以观察和对比分析。结果研究组儿童心理测验符合率为89.7%，对比组儿童心理测验符合率为75.9%，研究组相对要比对比组的心理测验符合率更高，两组心理测验的效果比较差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论儿童心理测验的方法包含着多个方面的内容，在具有应用的过程中，需要加以有效观察和研究，并且需要根据儿童自身的情况以及相关诊断内容加以有效研究和具体分析，这些心理测验的方式值得临床应用和推广。

简介：目的探讨北京市听障儿童学习能力的特点。方法选取北京市120名儿童（其中听障儿童和健听儿童各60名）进行希-内学习能力测验，并进行数据处理和统计分析。结果①听障儿童与健听儿童的智商无显著性差异（P〉0．05）：②从3岁到7岁，听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致，都呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势；同时，听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升。结论①北京市听障儿童与健听儿童学习能力相当；②听障儿童学习能力的发展与年龄密切相关，因此，重视听障儿童的认知与语言能力发展关键期，实施早期干预十分必要。

简介：摘要：心理测验是心理学研究中的一个课题，进行心理测验能够反映某个时间段的心理状态。在实际的生活，一些企业在进行人员招聘时往往会利用心理测验，对人员进行一定的了解。目前，心理测验已经得到广泛的应用，具有一定的参考价值。可信度是心理测验的重要内容，能够体现心理测验的准确性和有效性。本文从影响心理测验的可信度因素出发，提出提高可信度的有效策略。

简介：震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。所谓就近躲避,就是因地制宜地根据不同的情况作出不同的对策。

简介：摘要制定切实可行的血液应急预案，［1］保证在出现严重自然灾害或公共事件医疗卫生救援以及反恐紧急医学救援等紧急情况下临床用血需求。

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