简介：人生需要智慧，人生的智慧往往体现为对生活的理解和感悟，其中最重要的一点是对“度”的把握。

简介：古人云：“以恕己之心恕人，则全交；以责人之心责己，则寡过。”现代科学研究显示：宽容有益身心健康。自居易有诗写得好：“蜗牛角内争何事，石火光中寄此身。随富随贫且欢喜，不开口笑是痴人。”胸有大志．就不会计较小事，不争一日之短长，不争一言之褒贬，就能体谅别人．就能容忍别人的缺点，正如冯梦龙在《增广智囊记》中所言：“智不足，量不大。”古之成大器者，都是有气度的。

简介：

简介：美国航天员在太空中飞行时，笔会写不出字来。因为在失重状态下，笔芯里的液体是不流动的，于是美国航天科学家开始着手研究一种能写出字来的笔。然而，这个难题竟然被俄罗斯科研人员轻易地解开了。其实很简单，改成铅笔就行了!

简介：古人曰：“为学当如流水,毋驻毋忘”。时代在进步,社会在发展,时移势易。要跟上形势发展,应对时代的挑战,就要随时随处地学习。一位哲人说过：“孔雀靠美丽的羽毛装扮自己,人靠知识和智慧丰富人生。”那么,知识和智慧从何而来？只有靠持之以恒、锲而不舍地勤奋学习。在世界众多民族中,犹太民族可谓是酷爱读书学习,非常重视教育的民族。

简介：喜欢看王小丫的“开心辞典”，这个节目，充满了智慧和人性的美丽。答题者面前有12道题，答对3题可以实现一个家庭梦想。一个梦想实现后，王小丫会微笑着问：“继续吗？”继续下去，或者成功，或者失败，退回到原点。答对12道题的人并不多，往往是到3道、6道或者9道题的关卡，因为一次失误，前功尽弃，被淘汰出局。

简介：门萨是一个聪明人云集的组织，成员的智商都在140以上，是一个名副其实的顶级智商俱乐部。几年前，美国旧金山市举办了一次门萨大会。会议期间，几名门萨会员来到当地的一家小餐馆吃午餐。在吃饭过程中，他们发现，餐桌上一个标志为“盐”的瓶子里装的却是胡椒粉，而标志为“胡椒粉”的瓶子里装的却是盐。怎样在没有任何抛洒的情况下，只借助餐馆现有的工具，将两瓶调料调过来，成为大家必须面临的一个小小挑战。他41＇1自然不会畏惧这个挑战，而是满怀欣喜和热情地接受了这个挑战，因为，他们是门萨的会员!

简介：摘要目前，物联网、大数据、云计算等信息技术的迅速发展，智慧教育很好的实现了信息技术和教学深度结合，带动了应用型本科的教学的可持续发展。应用型本科思维能力的培养一直是教学的目标。智慧教育下的思维教学对学生思维能力的提高超过了日常的教学界限，又融合在日常的学科教学活动之中。因此，面向智慧教育的思维教学以学生为主的教学起点，突破传统按不同科目进行的教学设计局限，从而培养学生的批判性思维、创造性思维等等。面向智慧教育的思维教学的要建立在综合分析学生的学习特征和个性基础上。智慧教学的思维教学要把学习的主动权给学生，这样才能为应用型本科培养出色的智慧学习人才。

简介：现代人越来越关注养生，但对于如何养生，我们还是怀有太多的疑问。本期名医有约——家庭医生健康大讲堂，我们邀请了知名中医专家石显方副教授，由《黄帝内经》出发，讲述了中华民族几千年的养生智慧。精彩的讲座内容，使我们不得不感叹中医养生文化的博大精深、源远流长。

简介：以互联网、物联网、大数据、AI技术等为基础，以电子支付、人脸识别、电子标签、扫码购、自动售药等为外在表现的智慧药店，在短短几个月内，快速地从新概念走向落地应用。无论是支付宝未来药店、微信支付智慧药店，还是形形色色主体主导的备型智能药店，在不同地区的不同连锁接连亮相。

简介：一个点心盒,一个CD架,一只纸巾托,甚至一个储物篮,这些富有创意的小东西,为你的生活带来了无限乐趣和便利。小小的收纳,在无尽想象和快乐中放大生活的细节,让每一个空间都给你带来惊喜。

简介：提问是集体教学活动的核心,是教师在教学活动中最常用的方法之一。日本著名教育家斋腾喜博认为,提问是“教学的生命”“提问提得好即教的好。”就提问而言,明确教师与幼儿是相互作用主体的同时,在教学活动中既要有教师与幼儿发起的提问,也应有幼儿向教师或同伴发起的反问,这样才是真正意义上的师幼互动。教师如何深入地提出问题尤为重要,要将幼儿的兴趣点转化为“主动”的探索欲望,还要依据幼儿的生活经验适时当地进行引导,促进幼儿进行深入的探究和发现。

简介：夏天让很多人食欲下降,所以常选择许多清凉或看起来清淡的食物来对抗,但这样吃健康吗?是否隐含着肥胖陷阱?如何才是聪明选择呢?

简介：智慧医疗通过更深入的智能化、更全面的互联互通、更透彻的感知和度量,实现医生、患者以及各医疗机构之间的高度协作,达到医疗信息的高度移动与共享,真正实现以患者为中心。本文旨在对智慧医疗的概念、组成、应用、存在问题等内容进行综述,以期对智慧医疗提出相应的发展建议。

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简介：[摘要]目的：分析在儿科中实施基于智慧医院的智慧健康宣教的效果。方法：将2022年7月~2022年12月在我院儿科接受治疗的患儿154例作为研究对象，以随机数字表法将患儿分为对照组和观察组，所有患儿就诊期间均接受常规健康教育，观察组患儿就诊期间同时接受基于智慧医院的智慧“健康宣教”，比较两组患儿家属对健康知识的知晓率及患儿家属护理满意度。结果：观察组患儿家属对健康知识知晓率明显高于对照组，两组患儿家属总知晓率差异有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：分析在儿科中实施基于智慧医院的智慧健康宣教的效果。方法：将2022年7月~2022年12月在我院儿科接受治疗的患儿154例作为研究对象，以随机数字表法将患儿分为对照组和观察组，所有患儿就诊期间均接受常规健康教育，观察组患儿就诊期间同时接受基于智慧医院的智慧“健康宣教”，比较两组患儿家属对健康知识的知晓率及患儿家属护理满意度。结果：观察组患儿家属对健康知识知晓率明显高于对照组，两组患儿家属总知晓率差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿家属护理满意度明显高于对照组，两组患儿家属总满意度差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在儿科中实施基于智慧医院的智慧健康宣教能够丰富患儿家属对疾病相关知识的认知，还能够使其满意度获得提高，值得应用。

简介：[摘要]目的：分析在儿科中实施基于智慧医院的智慧健康宣教的效果。方法：将2022年7月~2022年12月在我院儿科接受治疗的患儿154例作为研究对象，以随机数字表法将患儿分为对照组和观察组，所有患儿就诊期间均接受常规健康教育，观察组患儿就诊期间同时接受基于智慧医院的智慧“健康宣教”，比较两组患儿家属对健康知识的知晓率及患儿家属护理满意度。结果：观察组患儿家属对健康知识知晓率明显高于对照组，两组患儿家属总知晓率差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿家属护理满意度明显高于对照组，两组患儿家属总满意度差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在儿科中实施基于智慧医院的智慧健康宣教能够丰富患儿家属对疾病相关知识的认知，还能够使其满意度获得提高，值得应用。

简介：摘要目的探讨智慧护理信息系统在脑胶质瘤患者健康教育中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年12月—2019年12月在首都医科大学附属北京天坛医院收治的100例脑胶质瘤患者作为研究对象，根据随机数字表法将其分为观察组与对照组，每组各50例。对照组采用常规模式进行健康教育，观察组采用智慧护理信息系统进行健康教育，比较两组患者的疾病认知水平、生活质量、护理满意度。结果观察组患者的疾病认知水平、生活质量、护理满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在脑胶质瘤患者中应用智慧护理信息系统进行健康教育，可提高患者的疾病认知水平和护理满意度，改善患者的生活质量，为临床护理工作提供了新的健康教育模式。