简介：概念整合理论为翻译课程模式的建构带来了诸多启示。以学生翻译能力的可持续发展为核心,培养学生具有扎实的翻译基本功与较强的文体翻译意识是本科翻译课程的教学目标之一。学生需要先学习《翻译基础》和《文体学》,再通过《文体与翻译》架构起两个知识体系之间的桥梁方能实现这一目标。

简介：应美国KIC公司所约，我将给读者们再分享一些技术应用和管理知识经验。几年前我曾在一些论文中提到一个国内技术应用和管理的现象，我当时说了中国SMT技术的引进出现了不太理想的现象。用户们把焦点放在设备投资上而忽略了工艺知识和管理知识方面的引进。我也说过自1992年接触国内SMT界以来，我并没有见到一家SMT在回流焊接技术应用和管理上是做得完整和正确的。或许一些用户在几年后的今天还不以为然。而事实上，当我们经常还在面对过去十几二十年重复出现的故障模式，例如锡球、桥接短路、虚焊、润湿不良等等，我们就可以知道我们并没有把工作做好。SMT绝对不像我们大多数人所认为的那么容易，要做到能够完全的控制住质量是件高挑战性的事。而单单要做好回流焊接这一块，也绝对不是三两天的培训整改可以做到的。而也因为这个特性，我并不认为多数人能够最正确的做好回流焊接工作。当然，实际上也不是所有的用户都需要做得完美。有些行业、用户是的确可以不太关注质量或没有必要抓准这门工艺的。我希望通过这新的一系列文章，来给那些还有心、有必要对这门技术把握好的用户们提供一些帮助。是他们的焊接，甚至其他的SMT工艺做得更好。

简介：概念整合理论由认知映现理论发展而来，语法整合是通过输入空间的选择性投射形成整合结构，整合结构可能具有输入空间中不具备的结构。在日语中，认识情态多作为结句出现在句末，但因为其语义强调个体对客观事物的主观认识和判断，认识情态在一定条件下也可以介入名词性从句。在认识情态与名词性从句中的整合过程中，有些情态的原有语义发生了不同程度的变化，这些变化就成为认识情态与名词性从句的整合特征。

简介：《红楼梦》是中国乃至世界文学史上的奇葩,其翻译历来受到广大专家学者的关注。本文旨在借鉴Fauconnier的概念整合理论,通过对《红楼梦》谚语、歇后语、双关语实例分析,从认知学的角度研究《红楼梦》文学翻译。不同于传统的等效、归化、异化等翻译法,整合翻译策略考虑到认知参照点和默认值的不同,并基于一定的社会文化情感因素,通过认知整合挖掘其中的"隐"、"显"意义,并最终实现译文对原文的忠实反映,是人类从认知学角度对《红楼梦》文学翻译的重新诠释。

简介：作为引导公众的有效媒介之一，新闻语篇建构的语义场背后常隐匿着话语机构意欲传达的意识形态。依托认知语言学转喻与概念整合理论，以不同国家主流报刊对英国脱欧后续报道为语料，对政治新闻语篇语义建构的认知机制进行研究。研究发现，政治新闻语篇理解过程中潜意识调用的转喻思维以事件空间或话语空间为工作场境，由此激活的概念实体通过概念整合参与新闻语篇语义建构，为识解其后隐藏的意识形态提供源泉。

简介：概念整合理论是在心理空间理论的基础上进一步的发展和优化，在言语解读中，各心理空间的建立、彼此的映射与合成机制的在线认知运作是概念合成理论的核心问题。本文运用概念整合理论对英语阅读由点到面地进行解读，意在说明概念整合理论在阅读教学中的重要作用。通过对单词和短语、习语和谚语、篇章的概念整合机制进行分析推翠，探讨它们的构建模式，以期扩大学生的阅读认知图式，启发他们的认知联想，培养他们的概念整合能力，提升学生的阅读效能。为英语阅读教学提供启示。

简介：摘要概念学习是知识学习的最基本形式。因此，对概念的分类、概念的结构、概念的形成等方面的研究十分重要。而充分合理地运用信息技术对于培养学生的数学思维，可以达到更好的效果。

简介：目的：追溯历节这一病名概念的由来及其认知机制。方法：运用认知语言学的概念整合理论,分析历节病背后的心理空间映射和概念整合过程。结果：基于历节病的游走性的关节疼痛及关节变形等表现与风的特性、竹节的形态等具有的相似性,古代医家将自然界与人体2个认知框架的输入空间相映射,于合成空间整合出一个高度概括其临床表现的历节概念。结论：中医对大多数疾病的命名是依据其临床表现,通过自然界和人体2个输入空间的映射和有序的整合过程,在合成空间内完成了病名的整合。

简介：类属空间从本质上看是一个具有结构性、高图式性和高依存性的概念矩阵。在整合网络中,类属空间是连接两个输入空间的桥梁,为不同空间内的概念映射提供通达,亦影响了整合空间的信息承继运作。在语篇理解过程中,被反复激活的类属空间会在认知层面得到固化,从而降低认知主体的概念操作负担和概念处理时耗,以提高识解效率。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，大概念是一种基于综合性、整体性的概念，它具有极强的抽象性，关注知识的联结性，更注重能力的系统性，是一种引导学生建立系统知识结构、建立关联认知能力的重要思想。英语是一门语言类学科，还是一门兼具文化价值、人文价值以及思维培养价值的学科，它的内容极具综合性与深入性，需要教师的教学手段也同样全面而深入。基于此，探索大概念理念下的英语整合教学方法，借助实践实现学生知识与能力的有效整合。

简介：摘要：为了切实提高课堂的效率，落实学生的核心素养，避免教师缺乏学科大概念的支撑，知识碎片化，只重课时，不具备整体化。笔者重点阐述如何上好英语整合课，可以从哪些方面入手重新架构和整合单元的内容。

简介：摘要：英汉习语中蕴含着大量的文化信息，习语翻译是否符合实际，能否充分传达其中蕴含的文化信息，直接影响着跨文化交际。因此，习语翻译中的归化和异化本质上是两种不同形式的认知方法，对源语言文化和目的语文化的侧重点不同。本文从认知语言学中概念混合的角度出发，介绍了翻译过程中概念混合的三种模式，对理解翻译过程的认知属性具有启发意义。

简介：语言随着时代的推进不断发生演变，并在原有意义和形式的基础上产生新的概念和结构。近年来互联网上相继出现了一系列生僻字，这些字与古汉字和方言字有着密切的渊源，但又被当今的网民赋予了新的含义。本文在概念整合的理论框架下阐释网络生僻字字形、字义、字音的生成理据，揭示了认知活动与语言使用和创新的相互联系。

简介：摘要影像作品在当今社会的活跃与繁荣不仅得益于其新颖的题材，动感的画面，更重要的支柱是使人们乐不可支，回味无穷的台词，它们充溢着各种修辞，其中以隐喻见多。本文以概念整合理论为切入点，试图对影像作品中隐喻修辞的意义构建进行认知解读，以期为今后对影像作品的研究提供新的视觉。

简介：概念整合理论由Fauconnier与Turner提出，因其强大的解释力，成为认知语言学的重理论之一。文章主运用概念整合理论的四个网络结构解析中国相声中“包袱”产生的幽默效果。经分析可见，观众在领会相声中言语幽默时都会建立起包含四个空间的概念整合网络，同时经历组合、完善与扩展的心理过程。本研究运用概念整合理论阐释相声这一实际语料，一方面拓宽了相声研究领域；另一方面进一步论证了概念整合理论强大的阐释力。

简介：文章运用概念整合理论分析＂元芳体＂的认知功能。首先简单地描述网络语言,接着介绍概念整合理论及其运用于分析＂元芳,你怎么看？＂这一网络语言在三种语境下分别是质疑、嘲讽和征求意见的认知功能。概念整合理论从认知角度探究网络语言,可以更细致深入地阐释网络语言反映人们的认知、推理逻辑和意义建构过程。

简介：Fauconnier与Tumer提出的概念整合理论认为概念整合是一种极其普遍的认知活动，在自然语言的动态意义建构过程中起着至关重要的作用。本文尝试运用概念整合理论，从认知语言学的视角对中国相声中幽默言语的意义建构过程进行分析，一方面论证了该理论对相声幽默的阐释力，另一方面从一个新的角度丰富了国内关于相声的语言学研究。

简介：公开原则是大陆法系代理制度的基础,其体现为显名代理与隐名代理。公开原则的意义在于克服意思表示理论上的障碍,使相对人知悉其交易的对方当事人,从而保护相对人的利益。我国法律中规定了显名代理和隐名代理,但《合同法》第402条对隐名代理的规定,其适用范围过分狭窄,未来其应当置于民法典总则当中。《合同法》第403条规定的不披露本人的代理虽然也符合公开原则,但其以违约行为为前提,未来应当继续规定在合同法分则中,不能适用代理的一般规则。我国法律中规定的代理性质上均为直接代理,关于代理的规范性质上为归属规范而非效力规范。

简介：摘要：本文基于知识整合模式相关理论研究，对初中科学课堂教学中促进学生科学概念建构的教学活动设计思路做简要分析。

简介：摘要：高中是学生接受世界教育的时期，也是学生态度和价值观形成的时期。此时，学生具有独立的思想和意志、自信和自尊、个性和特点。随着”新概念”教育的发展，高中政治教育也进行了相应的教育改革，这符合学校教育发展特别是班级管理思想建设的要求。本文结合工作经验，探讨了对高中政治工作中如何实施“新概念”教育，实现学生高考的有效复习。