简介：摘要检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四会能力的考察。因为语言所起到的沟通桥梁作用必须通过“听说读写”四种方式中的某一种或几种才能得以体现。其中，写作是前三者语言知识积累到一定程度的显现。但是，在小学英语教学中，由于高年级学生对这种外域语言只建立在低中年级时薄弱的语言基础上，所以这个阶段的英语写作教学开展就既是一个重点，更是一个难点。可见，如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。

简介：在英语教学中读写是相辅相成、相互关联的，读为大脑输入信息，写是大脑输出信息，读得多了学生自然而然能下笔成文，知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础，关键环节之一：教师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的阅读。

简介：摘要很多教师在思想上没有对英语写作教学给予足够的重视,导致写作部分成为学生考试失分最多的项目,学生写作困难,已成为不争的事实。因此，在新课标的背景下探讨改进英语写作教学的策略,希望尽快改变英语写作教学的现状。

简介：目前，写作是初中英语教学中师生共同遇到的难点。大多数学生对写作无从下笔，不知如何表达，一些教师也不知所措。针对这一情况，我们简单谈一谈几点看法。

简介：英语写作评改方法得当,有助于提高学生写作能力.传统写作教学的评改方法对提高学生写作能力的作用很不明显.本文对过程教学法的"反馈评改"进行分析,认为"反馈评改"是提高学生写作兴趣和写作能力的一种有效手段.

简介：

简介：摘要在英语教学中读写是相辅相成、相互关联的，读为大脑输入信息，写是大脑输出信息，读得多了学生自然而然能下笔成文，知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础，关键环节之一教师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的阅读。

简介：以两级缩写教学进行首轮复习,便于学生提纲挈领把握复习内容,最终化整册内容为各个单元的论断式关键词,此为“由厚到薄”;对学习成果“论断式关键词”再进行扩写直至仿写训练,完成一个完整的循环过程,使学生达到游刃有余地把握课本内容的程度,此为“由薄到厚”。上述教学同时充分满足了写作素材积累和各种文体训练量的教学要求。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断蓬勃发展，小学英语教学已成为英语教育事业的重要基石，作为教师的我们不仅要授予学生更多的学习技巧，还要注重对学生学习素养的培养，同时不断提高学生学习英语的综合能力。所以，英语写作能力的提升和指导是一个非常重要的教学环节。通过对学生英语写作的指导，可以有效加强小学生的英语学习能力，并且开拓学生的英语思维。那么，教师应该着重英语写作教学方法的创新，提高学生的英语写作水平。因此，本文就小学英语写作教学进行研究分析。

简介：摘要：英语写作是培养学生英语思维习惯，积极利用英语知识点的有效手段，不仅有助于巩固学生已经学习的单词，还可以训练学生将英语内化为语言表达方式，其重要性不言而喻。小学生现阶段的英语词汇还很少，而且处于感性思维阶段，应该早点告诉学生很多英语写作上的方法和技术，立足于学生的实际情况，坚定地依赖于学情的特点，采用科学合理的策略训练学生的英语写作能力。

简介：摘要：本文探讨了小学英语写作教学的重要性、现状及有效策略。通过分析当前小学英语写作教学中存在的问题，如学生写作兴趣不高、词汇量不足、语法错误频繁等，提出了一系列改进措施。这些措施包括培养学生的写作兴趣、加强词汇和语法教学、采用多样化的写作活动、注重过程写作等。研究表明，这些策略能有效提高学生的英语写作能力和学习积极性。本文旨在为小学英语教师提供实用的教学建议，促进学生英语写作能力的全面发展。

简介：摘要：在新课改之后，教育部对初中英语提出了更高的要求，教师需要在提高学生核心素养的基础上提升学生的英语能力。英语写作教学是整个中学英语教学的重要组成部分，也是学生英语水平的重要指标。提高英语写作水平对提高学习成绩和学习能力都很重要。因此，教师必须高度重视英语写作水平与写作能力，并且需要在提高写作教学质量方面投入大量精力，促进学生的长远发展。

简介：

简介：英语写作是高三英语教学的一个核心内容，但目前高三年级学生的英语写作水平远远低于《高中英语课程标准》的要求，教师必须重视英语写作教学，认真研究新课标对高中英语写作的要求，分析学生写作困难的原因和存在的问题，更新写作教学观念，指导学生主动参与书面表达训练，努力提高学生的写作能力。

简介：在课堂上给学生举出范文，指导学生进行写作，称为指导性作文。这种方法可以应用于英语写作的教学中，以优秀作家文章中的句子和段落作范例，初学写作的学生受益甚大。按照有经验作家的模式来模仿，学生可以用多种机械技巧进行写作，使句子结构和段落趋于完善。

简介：摘要：初中英语写作教学可以通过及时批改、培养英语思维习惯、让学生互相讨论、实行奖励机制和举行写作竞赛等方法来提高学生的写作能力。及时批改学生的作文并详细讲解错误，有助于他们理解和改正问题。培养学生的英语思维习惯是重要的，帮助他们避免使用汉语思维定式进行英语写作。让学生互相讨论写作经验可以促进彼此之间的学习和借鉴。实行奖励机制，对写作好的同学给予奖励，可以激励其他学生积极参与写作。举行英语写作竞赛可以通过竞争激发学生提高写作能力的积极性。通过这些方法，学生可以在初中阶段提高英语写作水平。

简介：

简介：计算机在语言学习与教学方面所提供的便利、所起的作用越来越受到语言教师的青睐和重视。借助现代技术探求一种新的英语写作教学模式则是一种有效尝试。

简介：本文从教师和学生的角度剖析了当前小学英语写作教学的现状，并从唤醒自主意识、拓宽学习渠道、优化评价模式三个方面阐述了小学英语写作教学的具体实施策略。

简介：本文主要从商务英语写作的特点着笔，针对商务英语写作课程教学过程中学生普遍存在的问题，指出教师应根据学生学习的特点和规律，因材施教，灵活处理教材和运用教法，加强写作技能训练，提高学生的商务敏感度，实现学以致用。