学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:让我的心你的心挂在一个档,朝着幸福方向,我们向前看;用你的手我的手握紧方向盘,你握着太阳转,我握着月亮转。有缘相守,真心相伴,人生长路不平坦。我们过好每一天,多些宽容少杂念,牵手是个缘。

  • 标签: 《幸福方向》 歌词 音乐 缪新华
  • 简介:六月里的“大战”,让我们都跟着心悬,也曾走过那段日子,回过头才发现其实真正要战胜的人是自己。在主持《宝典》的日子里,一次次跟着感动,跟着醒悟,跟着深刻和心灵成长,希望那一篇篇短文也会给你同样的力量。特别推荐《没有底的缸子》、《经营梦想》、《在路上》和《选择方向》,成功要具备很多条件,需要你在生活中,在成长中不断地拾拣。

  • 标签: 《在路上》 回过头 给你 心灵成长 向上爬 《深圳商报》
  • 简介:南极冰川上,风很大,天很黑。一只企鹅在风中四下乱走,摇摇摆摆的就像喝醉了酒,一点儿都没有往日的绅士风度。“停,停下来!”一声微弱的呼喊从冰面上传来。“谁在说话?”企鹅停下来问。“我,冰虫,在你脚下呢。”企鹅低头仔细地找,终于看到一条小黑线,正摇头晃脑地跟自己说话。

  • 标签: 企鹅 冰川
  • 简介:一位老人开车行驶在高速公路上,这时车载电话响了。接通电话后,他听到妻子急迫的声音警告他:“弗雷德,我刚刚听到新闻,有辆车在94号公路上逆行,一定当心啊!”可不光是一辆车。弗雷德说,“有好几百辆了!”

  • 标签: 高速公路 弗雷德 电话
  • 简介:这个多雨的阴冷的三月,这个忧伤而灿烂的三月,有一个人,他迷失了生活的方向,他有些堕落了,原本高贵的品格开始腐化了,羽翼渐渐变黑了.他丢掉了指南针,他很累,这种累并不是身体上的劳累,而是心中的疲乏。

  • 标签: 构思 初中 语文 学生作文 散文 评析
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:一坐上火车,我们就开始飞了。村庄抛在了后面,田野抛在了后面,大山也抛在了后面;我的童年呢?也被抛在了后面,抛进了时间的深渊。我这是坐在火车上,从故乡飞往Z城,从内心的宁静飞往喧嚣的现实之中。我看见春天的麦苗一闪而逝,麻雀和喜鹊们或是适应了乡村或是适应了Z城,它们不明

  • 标签: 火车 方向 后面 故乡 适应 麦苗
  • 简介:墙角下有一自一黑两只饥饿的老鼠。

  • 标签: 把握方向
  • 简介:A谈起日本总有说不完的话。但若幻想用理论的方法把话说清楚,往往又只是徒劳。日本的问题千头万绪,归根结蒂,其实若能大幅简化只有一句话——投身亚洲还是背叛亚洲。但是话未出口,似乎就听见了中国人惯用的反唇相讥:少来这一套!亚洲怎么啦?我们就是亚洲!宛似多年前我笨口拙舌,想强调"人民"的意味时的遭遇一样:人民怎么啦?我们就是人民!于是在那个所谓思想解放的时期,我们无法讨论人民与底层的立场,与特权阶层的挫折并不相同。

  • 标签: 亚洲方向
  • 简介:扬起帆儿的船,是一往无前地驶向终点,还是迷失在茫茫大海中?走在茫茫沙漠,是离绿洲越来越近,还是无望地绕圈?被重重叠叠的树林遮蔽了视线,有时也需要抬头看看夜幕中的北斗星。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:某种程度上来讲,希望是沮丧的根源。对于这一点,兰斯-斯蒂芬森在这两年里深有体会。而在这个大合同满天飞的夏天,他的沮丧达到了顶点:在被灰熊放弃续约后,他在自由球员市场上一直无人问津。或许,你很难在下个赛季再看到他的身影了。

  • 标签: 篮球 体育运动 扣篮 运动员
  • 简介:<正>任何事物的发展,都有一定的方向。人类社会的发展,已经经历了从原始到文明、从低级到高级、从茹毛饮血到信息时代的过程,并在这漫长的发展过程中,不断战胜愚昧和黑暗,不断赢得荣耀和光明。

  • 标签: 旧体诗 全球化和本土化 新诗 现实主义 文学艺术 国际主义
  • 简介:不可否认,现时的消费在不断的升级,吃饭、穿衣、通讯的基本诉求从没改变,但彰显个性已是更新更高的消费主流和要求。而商机也正是附着在提供“个性选择”上。

  • 标签: 创业方向 消费主流 个性选择 商机
  • 简介:很小的时候,我的理想就是在大城市做一名出色的人民教师。随着年龄的增长,我的理想发生了变化:成为一名人民教师的信念依旧坚定,只是我却不再羡慕那高楼林立、窗明几净的大城市的学校了,我的心跨过干山万水,紧紧地系在祖国西部的贫困山区。

  • 标签: 人民教师 贫困山区 大城市 理想 学校 祖国
  • 简介:  一  自从搬到湖滨小区,黄依开始为夜晚的窃听而喜欢夜晚.  为了延缓和制造黑暗的空间,甚至白天他也将窗帘拉起来,以此更加完美地咀嚼夜里窃得的那块"声音"的食物.……

  • 标签:
  • 简介:科学探究是一项具有较强目标指向性的活动,反思科学课堂中探究活动的教学实践,不难发现,我们的课堂教学总是在不经意中给学生太多的限制,并已形成了一些僵化的模式,比较普遍地存在着探究主体不明、探究目的不清、探究过程干扰多等问题,影响并制约着课堂教学效率的提高。那么,如何在科学课教学中把握科学探究的方向呢?

  • 标签: 课堂教学效率 科学探究 科学课教学 教学实践 探究活动 指向性