简介：心脏压力负荷导致心肌肥厚的过程是心衰发生的关键环节。已有研究表明，控制心脏收缩的细胞钙致钙释放过程在心肌肥厚及心衰状态下发生缺损，但分子机制尚未阐明。我们以主动脉结扎手术建立压力负荷的大鼠心肌肥厚模型：实验组分为假手术组、代偿性肥厚组（CHT）和失代偿性肥厚组（DHT），以松钳一共聚焦成像技术研究单个L-型钙通道（LCC）与ryanodine受体（RyR）间的钙信号耦联。我们发现DHT中LCC—RyR分子耦联潜伏期延长49％，耦联成功率降低47％，失败概率提高72％，证明DHT进入了一种“分子间衰退”状态。出人意料的是，心功能正常的CHT也发生分子间衰退，并与锚定肌质网与细胞膜的junctophilin蛋白表达下降有关，表明分子间耦联衰退在细胞功能变化显现之前已经潜性地发生。与此一致，细胞兴奋期钙释放同步性降低，但钙释放总量和细胞钙瞬变在CHT并无变化。这些结果提示，在一个我们称为“稳定余量”（stabilitymargin）的范围内，分子间耦联衰退不会影响细胞兴奋收缩耦联能力，只有分子间耦联衰退超出稳定余量，心衰才会发生。潜性的分子间耦联衰退的发现对早期防治心衰有重要意义。

简介：今年5月25日至5月26日，国家自然科学基金委员会在京举办了“21世纪科学前沿与中国的机遇”高层论坛会。国务委员陈至立出席开幕式并作重要讲话。中国科学院院士、国家自然科学基金委员会主任陈宜瑜在开幕式上致辞。包括李政道、丁肇中等7位诺贝尔奖获得者在内的国际科学大师，国内有关学科领域的科学家，以及美国、德国、日本、俄罗斯等7个国家科学基金组织的领导人共200余人出席论坛。

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简介：在中国，作为一个科研人员，不能免俗地一年又一年地重复着撰写申请书、申请立项……等科研全过程。简单梳理一下这个过程，看看一年当中到底有多少个热点话题，从中也可了解当下中国的科研现状。

简介：本文综述了心脏β-肾上腺素受体信号转导系统的生理功能及其各组成部分在心肌内缺血预处理中的作用，为心肌缺血预处理的保护机制提供科学依据。

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简介：21世纪，不断提高科技人员的职业技能，加速培养高层次、复合型高素质人才是时代的迫切需要。实验生理科学课程面临着新的挑战，国外很多生命科学研究机构都将测量动物在清醒和无创伤性条件下的生理指标作为新技术、新方法研究的基础，因为这种更加真实的测量方法更符合于疾病本身的发展变化规律。应广大教学与科研工作者的要求，中国生理学会将在2007年7月举办“生理无线遥测技术与机能实验新技术学习班”，届时将聘请有丰富实验教学经验的老师授课和带教，学员均有上机实践机会。

简介：比利时科学家近日将生命衰老与基因之间关系的研究范围缩小，并于2004年2月14日表示，生命衰老与X染色体存在关联。

简介：由中国生理学会主办、中山大学中山医学院承办、成都泰盟软件有限公司协办的“生物机能实验技术理论与实践学习班”于2013年8月3—11日在中山大学中山医学院机能学实验室如期举办。来自23个省48个单位的106名生理科学工作者参加了学习。

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简介：自上世纪以来对智能机器人的研制与应用己呈高速发展，日臻完善，它在对工业操作、水下作业等方面能代替人难以完成的任务。但尽管如此，其应用范围还有一定的局限性。所以近年已开始研究对动物的智能化训练，即用神经生理学技术“包装”动物，让它们完成许

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简介：今年初，第四军医大学基础部生理学教研室朱妙章教授主编的《心血管生理学基础与临床》第2版由高等教育出版社出版发行。原中国生理学会理事长、中国协和医科大学基础医学研究所生理教研室主任陈孟勤教授为本书欣然作序，认为“这是一本内容全面、新颖实用的心血管生理学教材”，并希望它能在促进我国心血管科学的发展中发挥良好的作用。

简介：基础医学实验教学是与理论教学紧密联系又相对独立的一个教学环节，在医学人才培养方案中起着理论教学不可替代的作用。随着科学技术的飞速发展，一些高新技术的应用，使得实验方法和手段不断改进和提高，特别是生理无线遥测技术和虚拟机能实验室等新技术的出现，可更好地为机能学实验课程开设提供科学合理的条件，以充分发挥实验室的作用。

简介：为了认真贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》，围绕全面建设小康社会奋斗目标，提高公众科学文化素质、面向基层公众、弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法、促进地方经济协调发展，以中国生理学会主办、山西省九三学社承办的“生命与健康”为主题的科普报告会，

简介：为了认真贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》，围绕全面建设小康社会奋斗目标，提高公众科学文化素质，面向基层公众，弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法，促进地方经济协调发展。以中国生理学会主办，山西省九三学社承办的“生命与健康”为主题的科普报告会，于2007年8月10—11日在山西省忻州市举办，来自忻州市各医疗单位的近200名医务工作者参加了此次活动。

简介：1．医学院校基础课的教研室本质上相当于理工科院校的系，因此可看作是二级机构。理工科院校以学科设系，而医学院校基课则以学科建立教研室，所不同的是前者的规模和权力一般较大，人员编制一般较多。2．医学院校的实验教学与理论教学是不可分割的，大部分实