简介：我们认为提高课堂教学效率主要有四个途径。

简介：2016年1月29日,《中学语文》读者群第15次专题研讨,就＂如何评价课堂效率＂,特邀我和几位特级教师为嘉宾,作专题研讨。＂如何评价课堂效率＂的标准搞清楚了,＂如何提高教学效率＂的问题也就不难解决了。我们从不同角度阐释了各自的观点。第一位老师从概念辨析入手,简要阐述了＂走进课堂前后学生的变化＂的评价标准。第二位老师简要介绍了王荣生教授＂从教学内容角度观课评教＂的观点。我结合具体案例,以＂案＂说＂法＂,简要汇报了我的构想。

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简介：语文课程标准规定每位中学生，一学年要背诵的文字大约是6000至8000字左右，整个中学阶段，共要求背诵课文100至120篇（段），约36000至48000字。还不包括记忆、背诵一些课外的名作及其他科目要背诵的内容。有些同学害怕背诵，甚至“谈背色变”，认为自己没有背诵的细胞。

简介：摘要在钢琴学习的过程中，练习是一个至关重要的环节，是学生提高和进步的保证。很多同学都碰到这样的情况一首曲子第一次去回课总有一些识谱的错误，节奏错误，不合理的指法，难点弹的不流畅，等等。这些问题花费了很多的时间练习，也没有明显的改善，阻碍了琴艺的进步。

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简介：“素质教育”、“减负”等已是当前教育工作的一项基本要求。本文根据笔者的教学实践就如何调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率等问题进行了探讨。

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简介：清晨的校园,绿树环绕,空气清新,学生三五成群来到教室,开始一天的学习。但事实上,不论是我们的早读课还是平时的课堂,鲜有琅琅的书声出现。笔者作为一名语文教师,深感教会学生朗读的方法,培养学生朗读的习惯,向＂琅琅书声＂要效率的重要性。为何要有琅琅书声？曾国藩说：＂四书五经,李杜韩苏之诗,韩欧曾王之文,非高声朗诵不能得其雄伟之概。＂再往前追溯,两千多年前的《论语》也有记载：＂诵诗三百。＂由此可见,高声诵读是历代文人

简介：从初中升入高中，思想政治学科的学习发生了明显的变化，许多学生进入高中后经过半年甚至更长的时间却仍然不知道该如何学习这门学科。高一新生需要明确掌握“三种学法”，理顺“两种关系”，养成一种“良好习惯”，尽快适应高中思想政治的学习，提高学习效率。

简介：摘要当今世界竞争日趋激烈，而身为基础教育的语文被推上了风口浪尖，针对现代初中语文教育存在的诸多弊病，作者结合自身教育实践经验，同时博采众长，提出解决之道，希望借以抛砖引玉，以期推动初中语文教学的整体提升。

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简介：摘要初中地理课堂中的有效互动，教师不只是理解它，更要在实际教学中灵活实施，根据实际需要摆选择合适的互动方式，同时要抓住学生的兴趣点与探究点。

简介：摘要高三化学复习是一个系统工程，有效的复习可以帮助学生掌握系统的知识，提高复习的效益。如何追求复习效益的最大化是我们每位高三学生和教师的目标，在目前新课程实施的背景下更是值得我们探讨的课题。优质的复习教学必须是教得有效，学得愉快，考的满意，师生共同发展。

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