简介：学习不良具有领域特殊性，英语学习不良可能有不同于其他领域学习不良的独特成因和特点。因此，本研究在综合分析已有研究的基础上，采用个案研究法、行动研究法，在英语学科领域针对一名学习不良的学生进行了转化研究；提出了英语学习不良个别转化的方法和程序，即以发现问题、定位分析、提出策略、针对性辅导、评价反思循环为基础的个别辅导转化方法，取得了一定的效果。

简介：摘要本文从道德认识的形成、去除学生疑惧心理和对立情绪、增强学生自尊心树立集体荣誉感以及锤炼学生与诱因作斗争坚强的意志力等四个方面来论述学生不良品德的矫正。在论述中把前人的理论及自己的实践经验结合起来分析总结，以期能指导我们的教育实践，促使学生健康成长。

简介：摘要当今社会，许多中职生在参加工作之后，常常也将在学校里养成的不良行为习惯带到工作之中，令很多企业对这些毕业生很不满意。中职生将不良行为带出学校、带进社会，其不仅严重影响学校的声誉和发展，而且对于企业的良好运行也起到了阻碍作用。对此，本文就中职生不良行为习惯的成因与解决对策进行了浅析。

简介：

简介：【摘要】：

简介：摘要中学生的行为品德问题不仅涉及千百万青少年和许多家庭，而且影响着我国的国民素质，在大力提倡素质教育的今天，中学生不良行为的矫正问题是每一个教育工作者面临的重要课题。

简介：所谓中学生不良行为，是指中学生违反学校纪律制度和违反《中学生日常行为规范条例》的行为，它包括中学生违反社会公德和影响社会正常秩序的行为。过去，凡是具有不良行为或屡教不改的学生，学校都把他们开除并推向社会，从而给社会造成许多不安定因素。

简介：摘要留守儿童的不良行为问题已成为全社会关注的焦点。自卑、性格孤僻、行为怪异、叛逆等是他们不良行为的显著表现。本文通过对留守儿童的不良行为问题进行探究，进而提出解决留守儿童不良行为问题的对策，以便帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，从而使留守儿童身心能够健康发展。

简介：摘要:在日常的教育体系之中有着这样的一个特殊的学生群体——不良行为青少年，由于青少年处于快速成长的使其，其生理以及心理的发育相对来说较为不成熟，一旦受到一些负面因素的影响或者他人的引诱，很容易就被引入歧途，出现各种不良行为，严重的甚至会做出违法乱纪的事情。开展对于不良青少年行为矫正教育策略的研究有助于分析出问题少年做出不良行为背后的深层原因，有助于帮助其行为回归正常，促进其健康成长。

简介：摘要:幼儿健康的生活行为和习惯对于后续的学习和生活具有重要影响。幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所，只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力，才能共同帮助儿童养成良好的生活行为习惯。针对影响幼儿不良行为、习惯产生的家庭因素，也需要构建有效的家园合作机制，对幼儿进行补偿性的个别化教育，才能纠正幼儿不良的行为习惯。

简介：[摘要]文章基于当前少数不良行为学生的在校常规表现，借助鲁道夫•德雷克斯先生提出的“错误目的表”，来识别不良行为学生的错误目的：过度关注、寻求权利、报复、自暴自弃。通过这个“错误目的表”，帮助不良行为学生通过建设性的方式来找到在校和在班的价值感与归属感，从而建立和谐的师生关系，达到采用积极正向的方式来立德树人的育人目的。

简介：摘要：学生是祖国的花朵，是民族的希望。青少年学生良好品德的培养，对于他们的心理品质以及人格有着重要的意义。中学阶段，是学生品德培养的关键时期，这个阶段学生缺乏辨别是非、善恶的能力，且缺乏自制能力，容易走上歪路。这个时期，我们需要分析他们品德不良的形成原因，对其进行引导，矫正他们的品德不良行为。本文从中学生品德不良行为入手，找出其形成原因，并总结出相关矫正方法。

简介：摘 要：心理学理论认为，模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类的一种重要学习手段。好模仿是幼儿显著的特点，对于智力落后儿童表现更为突出。他们由于心理很不成熟，辨别是非能力低下，认识狭窄，不知道什么应该学，什么不应该学，在模仿学习过程中往往会表现出一些不良模仿，给培智课堂教育教学带来不便，严重影响了他们健康成长，要积极给予矫正、引导教育。

简介：　　摘 要：通过家园合作形成正向、积极的教育合力，共同帮助儿童养成良好的生活行为习惯。针对影响幼儿不良行为、习惯产生的家庭因素，也需要构建有效的家园合作机制，对幼儿进行裣性的人别化教育，才能纠正幼儿不良的行为习惯。

简介：　　摘 要：通过家园合作形成正向、积极的教育合力，共同帮助儿童养成良好的生活行为习惯。针对影响幼儿不良行为、习惯产生的家庭因素，也需要构建有效的家园合作机制，对幼儿进行裣性的人别化教育，才能纠正幼儿不良的行为习惯。

简介：[摘要]3~6岁的幼儿由于生理和心理均不成熟，往往易形成不良行为习惯。通过调查发现，主要存在生活作息，生活习惯，情绪表达的问题，本文对问题进行原因分析，进而从家庭和学校两方面提出对策，旨在纠正幼儿不良行为习惯，进而促进幼儿身心健康和谐发展。

简介：摘要：在农村的小学生，由于生活环境和家庭原因的关系，普遍都会存在一些不良行为的问题，特别是在一些留守儿童的身上，他们缺乏了父母的教育和指导，长期与隔辈的长辈生活在一起。所以这就强调了教师的作用，特别是语文这门学科，教师应该将语文学科的育人功能运用起来，针对农村小学生当中所出现的一些不良行为问题进行防范和矫正，因此本文笔者在文章当中探索了农村小学生不良行为的方法与矫正策略。

简介：摘 要：养成良好行为习惯是幼儿教育的重点，也是孩子成长的关键。本篇文章就是浅谈幼儿不良行为习惯原因及干预措施，分析幼儿不良习惯形成的原因，提出具体的矫正方法，促进孩子的健康成长。

简介：摘要：大学生的日常行为是家庭教育背景、学校教育情况、自身学习状态的一面镜子，大学生的不良行为，不仅将会影响到本人学习效果，还会衍射到家庭关系和学生之间的友谊。本案例以一位不良行为学生出发，通过谈心谈话、案例分析和家校育人的途径，正确引导处理其不良行为带来的问题，帮助其脱离困境，最终教育转化成功。

简介：摘要:随着时代的不断进步，我国经济社会实现了快速的发展，越来越多的农村人口为了提高生活质量选择了进城打工，也因此出现了越来越多的城镇留守儿童。因为父母常年不在身边，其他一起生活的亲人可能也没有对其进行良好的管教，而且大部分农村学校也不重视学生的德育工作，所以城镇留守儿童普遍存在一些不良的行为习惯。为了纠正城镇留守儿童存在的不良行为习惯，就必须加强对于城镇留守儿童的德育工作，确保其身体和心理能够健康的成长。