简介：

简介：朗诵是深受人们、特别是广大青少年喜爱的一门艺术。要想使朗诵表演能吸引人、感染人、打动人,收到良好的艺术效果,朗诵者固然要有一定的表演能力,掌握一定的朗诵技巧,但也不能忽视朗诵艺术表演之前的准备工作。因为无论做什么事情,都要先做好一定的准备。毫无准备或准备不充分,仓促上阵,匆忙应付,是很难取得成功的。朗诵艺术表演当然也不例外。

简介：【看看例文】“五一”节，我跟妈妈游览了福州森林公园，观看鸟的神奇表演。我和妈妈随着人流来到了森林公园的鸟园，那里的鸟真多，天上飞的，树上站的，草丛中钻的，地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是目不暇接。

简介：结合人教版语文教材童话主题单元，·浙江省诸暨市陶朱街道三都小学四（1）中队的队员们在语文老师的带领下，开展了一系列“学童话”“讲童话”“演童话”的活动。队员们自发组织，撰写剧本，分配角色，采集道具，将《小木偶的故事》《小红帽》《狼和七只小羊》等经典童话带进了课堂。瞧，孩子们演得多认真啊，教室里传来了阵阵欢笑。

简介：大家好！我是蓉子，今年我六岁了，是四川师范大学实验外国语小学一年级的学生。我喜欢跳舞、唱歌、弹琴、讲故事，还喜欢画画、骑车、轮滑、打球。

简介：暑假里的一天，爸爸妈妈带我去大连旅游，我们兴致勃勃地来到了大连老虎滩极地海洋世界，在那里我们看到了一场精彩的海豚表演。

简介：

简介：我是《天津中学生》学生记者沈唯，来自天津市天士力中学。我生活在一个团结、健康、向上的班集体中，身为班长和团支部书记的我，性格开朗，为人热·陌，喜欢参加各种活动。做一名学生记者是我的梦想，同时，我也很喜欢表演自编、自导的情景剧。

简介：我们学校每年都会举办表演比赛，每次表演比赛都少不了我的魔术表演。因此，大家给我起了个外号叫“魔术大师”。今天晚上，操场上人真多啊!原来学校正在举办表演比赛呢!我这个“魔术大师”从容不迫地走上舞台，大声地说：“我表演的节目是《飞来的火柴》。”

简介：说到鹦鹉,很多人都会认为它只有一个本领--说话。其实鹦鹉有很多神奇之处,今天我看了鹦鹉表演,算是大开眼界!鹦鹉表演开始了,我们的四位"主角"登场,它们分别是彩色鹦鹉、白色鹦鹉、绿色鹦鹉和蓝色鹦鹉。动听的音乐开始了,请上我们的舞蹈者:白色鹦鹉、彩色鹦鹉。它们俩各站在一个台子上。白色鹦鹉滑稽地跳舞,上下拍打着翅膀,笑得观众们都快流眼泪了。再看彩色鹦鹉,它跳起了疯狂的"摇摆舞",头两面摆动,从没停止过。我捧腹大笑,心想:它难道不怕被摇晕吗?观众们有的跟着节奏摇摆起来,有的被逗得哈哈大笑。它们可真萌!接下来的一个节目是《车夫和公主》,白色鹦鹉扮演车夫,蓝色鹦鹉扮演公主。蓝色鹦鹉高傲地坐上车,白色鹦鹉开始拉车了。

简介：魔术是一种古老的表演艺术，它能够带给观众快乐和惊喜。变幻的灯光、空灵的音乐，加上魔术师磁性般的声音，共同成就了奇迹的发生……让人目瞪口呆、瞠目结舌，真是不可思议；揉揉眼睛，全神贯注，还是不可思议。

简介：街角的一块空地上,三块木板搭起一座陡峭的"小桥".吉尔、米奇、马克三个街头自行车表演家,一会儿单手倒立在车上,一会儿驾车腾空跃上"小桥",随即飞驰而下……观众们有的看得目瞪口呆,有的拼命鼓掌叫好.

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简介：著名作家龙应台说:'玩,便是最好的教育'。本文通过引导孩子玩表演游戏的几个步骤来归纳总结出几条中班孩子表演游戏的指导策略,诠释孩子在自主游戏中获得的成长和快乐。顺应孩子的天性能使教育事半功倍,达到意想不到的效果。

简介：摘要：音乐是精神的载体, 其价值只有通过音乐表演活动的形式才能与客体的欣赏活动和审美观联系起来。究竟以什么评价标准评判音乐表演活动的艺术价值呢?本文将从音乐表演活动的艺术价值, 音乐表演活动的艺术价值标准, 音乐表演活动艺术价值的评价, 以及音乐表演活动艺术价值的充分展现等方面, 探讨音乐表演活动的艺术价值。

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简介：摘要：随着社会经济的发展，我国文化艺术市场获得了快速发展，而人们对于戏剧演员的要求也越来越高。对于戏剧表演者来讲，表演能力是其最基础的素养，因此必须要采取有效手段来提升自身的表演能力，这样才能使表演更能打动观众，引起其情感共鸣。本文主要分析了戏剧表演中演员表演能力提升的具体途径，以期能带来借鉴价值。

简介：摘要：在现代物质水平不断提升的背景下，人们对精神享受的需求也不断提升，音乐舞台表演通过人物角色的塑造，同时融入戏剧表演中的戏剧中喜剧精神以及表达技巧，使得音乐舞台表演的形式更加新颖活泼。戏剧表演艺术具有相对成熟的体系，因而在音乐舞台表演的内容以及表演形式中将会提供更好地借鉴，因而本文主要从戏剧表演艺术和音乐舞台表演的特征着手，探究戏剧表演艺术对音乐舞台表演的影响。

简介：【论文摘要】没有教师的引导，幼儿的表演游戏很可能停留在嬉戏打闹状态，以后也难产生“演得更好”的要求和努力，提高幼儿的表演能力是表演游戏有续、有效开展的重要因素。本文以表演游戏的本身特性为切口，通过分析中班幼儿在表演游戏中的现状，从年龄特点出发，按照游戏活动的本质特点来组织表演游戏，以自主选择角色、自由讨论、相互模仿、分组竞赛、根据角色特点增添辅助材料、教师参与游戏、在一日活动中积累表演经验、明确任务等策略来提升幼儿表演的生动性和完整性，让幼儿在“游戏性”体验的活动中提升表演能力。

简介：摘要：随着时代发展的向前推进，人们越发注重精神上的享受，追求精神层面的层次，音乐舞台表演逐渐普及在大众视野。很多人喜欢歌剧性的表演形式。对此，在音乐舞台表演开展的过程中，可以尝试将歌剧表演艺术融合其中，取其精华，使得音乐舞台表演形式与时俱进，赋予其时代性的特征，使其得到大众的认可。基于此，本文首先介绍歌剧表演艺术与形式，并探讨在新时代的背景下，将二者结合的表演形式，旨在为将歌剧表演艺术融入音乐舞台表演明确方向。