简介:在1994~1998年对宁德师专学生的健康状况进行了监测统计,探讨常见病的患病情况和流行特征,提示今后应加强学校卫生工作
简介:摘要:一方面设计了实时故障监控报警系统,允许对电梯的运行进行全天候动态监控,全面掌握电梯的运行状况和可用性。而在收集到的数据的另一方面,系统经过深入分析,准确地收集电梯故障信息,及时向员工发送报警信号,确保电梯质量,避免安全隐患。因此,重要的是研究电梯实时监控和故障通知系统的设计。
简介:水文自动测报系统作为一种非工程防洪措施,在防洪减灾领域里起着十分重要的作用,产生的经济效益和社会效益非常巨大。随着系统的多年使用,部件老化问题日趋突出,设备故障几率增多,直接影响了水情信息的采集传输,降低了系统效能。现行的SL61-2003《水文自动测报系统技术规范》是针对全国的普遍情况而制定的,不能完全覆盖或解决黄河流域或测区自动测报系统的特殊问题。为保证现有系统正常运行和规范今后的系统建设,制定运行管理规章制度和操作规程——《黄河水文自动测报系统运行维护规定》,是黄河治理开发工作亟待解决的问题。
简介:摘要:本论文旨在提出一种基于52单片机的可燃气体监测报警系统,该系统能够实时检测环境中的可燃气体浓度,并在检测到危险级别超过设定阈值时发出报警信号,以保障人身安全和预防火灾事故的发生。在设计中采用了传感器模块、单片机控制模块、报警模块以及人机交互界面等关键技术。通过实验验证,该系统具有高灵敏度、快速响应、可靠性高等优点,实现了有效的可燃气体监测和报警功能。
简介:2000年的世界全民教育论坛通过了《达喀尔行动纲领》,提出了“全面提高教育质量”的目标,教育质量逐渐为人们所关注和重视。2004年11月,联合国教科文组织(UNESCO)公布了(2005全球全民教育监测报告》(EFAGlobalMonitoringReport2005),为教育质量指标体系的建立起了重要的推动作用。本文在介绍其产生背景、发展历程以及主要内容的基础上,分析了报告的成效与意义。
简介:摘要:本文以2017年和2020年国家义务教育质量监测江城区科学监测报告为依据,针对阳江市江城区本地学情,从提高小学科学素养方面着手,对小学科学教学方法进行创新研究。通过对比分析两年监测报告,本文提出了针对性的教学策略和创新方法,旨在为江城区小学科学教育改革提供参考。
简介:2008年11月联合国教科文组织发布了《2009全民教育全球监测报告》(EFAGlobalMonitoringReport2009),提出全民教育事业任重道远,教育治理是实现全民教育的关键。在国际范围内,历年的监测报告都以特定的主题与视角分析全民教育的发展状况。《2009全民教育全球监测报告》在教育治理方面提出了诸多理念与建议。
简介:可预知、持久而极端的不利境地折射出儿童出生的环境以及成长发育的条件。本报告研究了这些环境因素将儿童拒于教育大门之外的作用过程。
简介:让教师和教师工会参与到改革当中,促进教育质量的提升任何一项政策措施,都必须让政策执行者们参与到相关的策划和制定过程当中,。这样才能够真正取得成效。然而,那些一心想要提高教育质量和学习产出的政策制定者们,却很少会跟相关的政策实施者——教师及其工会进行磋商。
简介:“让所有的孩子都能完成基础教育并且成功进入中学”是一个非常重要的目标。但是学校教育的最终目标是提供给孩子这样的教育:提供能让孩子今后充分融入本国社会、经济和政治生活的技能、知识和愿景。教育质量比数量上的要求更难去衡量,但是,质量和知识却恰恰是很有价值的。
简介:目标4:到2015年使成人,尤其是妇女的脱盲人数增加50%,并使所有成人都有平等机会接受基础教育和继续教育。重要信息■至今有大约7.59亿成人不具备识字能力。其中三分之二为女性。■虽然性别均等程度一直在提高,但是很多妇女和其他弱势群体仍然无法享有识字权。■除非采取更多措施来加速前进,否则到2015年还将有大约7.10亿成人文盲。一更快的进展还是有可能实现的,但需要制定成功的政策和目标明确的计划。
宁德师专学生健康监测报告
电梯智能监测报警系统关键技术浅析与应用
制定《黄河水文自动测报系统运行维护规定》的必要性及构想
基于52单片机的家用可燃气体监测报警系统设计与实现
构建全民教育质量评估体系的蓝图——《2005全球全民教育监测报告》述评
基于江城区科学监测报告的小学科学教学方法创新研究
教育治理:实现全民教育目标的钥匙—对《2009全民教育全球监测报告》的解读
2010年全民教育全球监测报告——边缘群体的引导和教育(连载十二)——日益落于人后
教与学:实现全民教育——2013年全民教育全球监测报告:让教育质量成为国家重点(2)
2009年全民教育全球监测报告——消除不平等:治理缘何重要(连载十三)——保证学习的公平性和学习的质量
2010年全民教育全球监测报告——边缘群体的引导和教育(连载九)——实现六项全民教育目标的进展(四):成人扫盲