简介：摘要结合具体的教学事例，阐述了如何在小学数学教学中培养学生的数学情感的措施，从而打造小学数学教育的高效课堂。首先，学生的数学情感养成，取决于学生的数学学习兴趣，只有提高学生对数学的学习兴趣，让学生主动、积极地参与到教学中来，才能取得较好的教学效果与质量。其次，培养良好的师生关系，也是培养数学情感的关键因素，要转变教学态度，提高学生对教师的好感，激发学生的学习欲望。最后，一个良好的学习氛围是培养学生数学情感的基础，改变教学风格，营造一个轻松、和谐、愉快的课堂氛围，激发学生的学习动力，通过强化学习动机，打造高效的小学数学学习课堂，从而培养学生对数学的情感。

简介：

简介：　　摘 要：数学学科的深刻性、抽象性以及复杂性等根本特性，决定了学习获取的进程必然充满动手操作、思维分析等探究实践活动。学生作为社会实践活动的客观存在体，具有能动的内在特性，教师应该予以充分发挥和有效运用。本文作者结合新课改教学要求以及学生学习实际，从学生主体学习情感培养、实践探究能力训练以及教师指点功效发挥等方面，对小学数学课堂教学中探究活动开展做了简要论述。

简介：　　【摘 要】小学数学课堂教学方法需要依照全面素质教育的途径，明确主体和关键要素。学生是学习的主体，教师是教学的主体。按照学校的教学标准，实施有效的课堂教学，加强综合素质的培养和模式创新能力，提升小学数学课堂的综合教学质量水平。本文将针对小学教学优化的实施操作和提升标准进行分析，从实际情况出发，充分调动学生的情感意识和表达思想，以新的教学方法，加强学生的自信心，实施教学问题意识的培养，重视操作实践，优化数学课堂教学。

简介：摘要在小学数学教学过程中，教师应当为学生们适时的创设出良好的思维环境，给予学生自主探究的机会和自由思考的空间，将发现问题的机会与权力真正的交给学生，最大限度地调动起学生思维的主动性、积极性，激发学生去创造、去探索、去发现。可以说思维有着非常广泛的内容，而数学思维的培养是小学数学教学中的基本任务，由此可见，研究小学数学教学中的数学思维，有着非常重要的意义及价值。

简介：　　摘要：在提倡素质教育的今天，数学学习的实质就是一个以思维为主的活动过程，而数学教学的重要目标就是培养学生的数学思维能力。本文主要论述了小学数学教学中培养学生思维能力的重要意义和作用，并重点阐述了小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力。

简介：　　摘要：数学交流是指在数学教学的具体时空中，师生之间、学生与学生之间的预定教学目标，用自己的语言表达自己的数学见解，实现碰撞，相互启发和相互理解，进而培养学生的数学综合能力。因此，小学数学中培养学生的数学交流能力尤为重要。

简介：　　【摘要】近年来，教育改革深化推进，数学语言在数学教学中的作用愈加突出，集中表现为有效提高学生的学习效果。本文在简要阐述数学语言在小学数学教学中的重要作用的基础上，结合数学课堂教学实践案例，深入分析了小学数学教学中数学语言的运用策略，旨在有效提高数学课堂效果。

简介：摘要：数学思想是数学学习的核心，也是学好数学的关键。小学阶段正是培养学生数学思想的黄金时期，此时，教师有意识、有计划的引导对学生至关重要。数学思想的渗透能够让学生感受到数学学习的真谛，并在参与学习的过程中获得快乐，更加轻松的理解和掌握所学内容。基于此，本文就如何在小学数学教学中有效渗透数学思想展开了分析和探讨，旨在提升小学数学课堂教学的水平，促进学生的全方位发展。

简介：　　摘 要 基于新型数学观，为了能够有效提高小学数学的有效性，本文分别提出了注重激发学生学习兴趣、注重合理联系整合学科教学内容以及注重培养学生的数学能力这三点措施。旨在通过分析提高小学数学有效教学的方法，有效提高小学数学的教学效果。

简介：

简介：摘要：随着社会的进步，我国教育事业也迅速发展起来。在现阶段的教学过程中，提高学生的数学水平不再是衡量教学的唯一标准，而是要求教师在教学的过程中重视培养学生的数学核心素养和数学思维。这一教学目标的改变在很大程度上也促进了教师教学方式的转变。本文笔者就以小学数学教学中数学思维培养策略探究为题，对培养小学生数学思维提出了以下几点见解。

简介：摘要数学教育中的数学观，就是指从数学教育的基本任务出发来认识和理解数学的特点，它体现了人们对数学的理解程度。在许多小学生心中，数学是枯燥无趣的，而对小学生而言，什么样的数学观就直接决定了他们对待数学什么样的态度，这就需要数学教师在小学数学的课堂上，注重对学生数学观的培养，帮助学生树立正确的数学观，重新激发他们学习数学的兴趣。

简介：　　摘 要：數学作为小学阶段最为难学的科目之一，对于学生个人主观能动性有着较高的要求。在实际教学过程中小学数学教师应充分重视学生自主学习积极性的调动，从课堂模式的优化及趣味活动的合理使用等角度逐步优化数学教学建构，进而有效提升小学数学教学总体质量。本文从个人教学经历切入与大家探讨如何在小学教学过程中培养学生数学学习兴趣。

简介：　　【摘要】：数学学科是小学教学体系的重要组成部分，寻求有效的教学方式，不但能让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，提高学习主动性，还能有效提高数学教学质量。本文结合笔者多年的小学数学教学经验，探讨学科型数学游戏在小学数学教学中的实践应用，以供参考。

简介：摘要在进行数学教学和生活中，进行数学思想方法的运用都是非常重要的，在进行小学数学教学过程中，渗透数学思想，不但可以使学生更加深刻的理解数学的内涵，还能使学生将数学学习与实际生活进行结合，将所学的数学知识进行学以致用，教师要让学生能够真正的将数学方法进行理解，并且将其进行运用在学习和生活中，做到理论与实际的结合，本篇文章将对小学数学教学中数学思想的渗透进行阐述和说明。

简介：陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育”。数学知识来源于实际，所以，数学教学要尽可能地接近学生的现实生活。现在小学数学教育，与学生生活联系太少，导致教师为达到教学目标而搞题海战术，反复地机械地进行训练，阻碍学生思维的发展。所以在教学中要注重联系生活实际，重视学生直接经验，让教学回归于实践，回归于生活。

简介：

简介：　　摘 要：随着我国新课改进程的持续深入推进，小学教育教学从“应试教育”到“素质教育”的转变已经进行到一定的深度。素质教育的核心是让学生在学习基础知识的同时，让学生自主学习，获得自主学习，自主思考的能力，并从主动学习的过程中收获更多的知识经验和运用知识的能力。小学数学的学科素质包括自主学习能力，自主思考能力，和简单的逻辑运算能力，小学数学教师在教学过程中着重培养学生的数学素质，为新一代人才的全面素质培养做贡献。

简介：摘要新形势下，素质教育理念和新课程教学改革趋势不断深入和完善，开展教育教学工作也应该予以重视，结合实际的教学目标和教学大纲，积极转变相应的教学方式和教学方法，帮助学生加深对数学知识的理解。如何增强学生对数学知识的理解和应用能力是当前素质教学的教学目标，基于此本文针对数学游戏在小学数学教学中的价值展开了研究分析。