简介：一、引言１９９７年１０月在京参加“中国北京研究生教育研讨会”。中国研究生教育近年来发展之迅速，规模之庞大给到会的国外代表留下了深刻的印象。但在学术交流探讨中，国外代表疑问最多的是关于中国高等教育职称设置和这一设置与国际上普遍通用的设置之差异。因此本文...

简介：在现有的教育供给制度中，最主要也最基本的是教育权的分配制度。这种分配是多元的、全方位的，不仅包括中央和地方间的分配，也包括教育权这一客体在不同的主体如国家、社会、家庭与公民个人之间的分配。在教育权的这种分配体系中，基于教师的特殊身份及其所具备的特殊功能，教师教育权占据了极其重要的地位。因而，在教育需求多元化的时代背景下，教师教育权的重新定位和合理配置问题值得我们认真地审视、分析和解决。

简介：文章针对传统笔试的种种弊端,从解决目前口试的效度与信度矛盾入手,结合“工业工程专业外语”课程的自身特点,提出基于小班化教学的口试改革方案,由口试方法设定、口试试题库设计、口试评分标准、口试资料库四部分组成,适用于目前“工业工程专业外语”课程特点的系统性口试评价体系,这对于在考试环节实现“翻转课堂”,以学生为中心开展学习效果评价具有良好的实践意义,并能够较好地达到提高教学质量、端正学风的目的。

简介：在语言学习中,不同的学习者选择使用不同的学习策略,同一个学习者在不同的学习阶段所使用的学习策略也会有所不同.文章重点分析了学习者的个体差异对学习策略选择和使用的影响,同时指出在英语教学过程中学习者策略意识培养的重要性.

简介：想象力作为人类的一种创造性思维能力,对外语习得有着积极的促进作用。因此,有必要从想象力的内涵展开,通过分析想象力与外语学习的关系,阐明其在外语教学中的至关重要地位。辩证唯物主义认为,想象力是人类通过处理旧表象在头脑中创造出新思想的能力。这种能力,能够通过营造理想的学习环境及降低认知负荷来成为外语学习的驱动力,对于人类的外语学习过程是必不可少的。有鉴于此,应当深刻理解想象力的内涵,充分发挥想象力因素的积极作用,借助想象力科学地提高外语教学的效率。

简介：广州外国语学院,为主动适应社会和经济发展的需要,积极采纳各种社会反馈意见(特别是毕业质量的社会评价),在各专业外语教学工作中,加强对学生的口语能力训练,取得了初步的成效。1、在外语为主前提下开设多种专门化组,调整课程结构。随着我国社会和经济的日益发展,社会需要大量的具有扎实的外语基本功,同时又具有某门专业知识的人才。对此,近年来广

简介：外语教学必须以人为本，不应有各种教学法流派的理论桎梏。外语教学宜采用异步法，做到因材施教，因地制宜，不能强行划一，同步前进。

简介：教师在课堂上除了要传授知识,更重要的是指导学生掌握学习方法,全面提高学生语言交际能力。

简介：外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际。语言是文化的载体,是学习文化的重要工具。在外语教学中,通过外语语言文化知识的学习,培养学生的外语综合应用能力,最终提高学生跨文化的交际能力,实现教学目标。

简介：SBI是一种以策略训练为基础的外语教学模式,具有适应性强,快捷高效的优势.在我国外语教学中,引入该模式可以从培训教师开始,以中小学为重点,并把外语学习策略的训练与其他学科学习策略的训练相结合.

简介：基础教育课程改革和新课程的实施，对信息技术与各学科教学有效整合提出了新的更高的要求。提高广大中小学教师应用信息技术于学科教学的能力成为新的课题。

简介：教师的教育观,是教师在理论学习和教学实践过程中形成的对教育及与其它事物关系的基本观点。本文从教师观、课程观、学生观、学习观四个维度,研究2000年至2015年美国历届国家年度教师的教育观。旨在为那些在中国教育改革发展过程中感到迷茫、困惑或焦灼的教师,提供相对科学实用的合理化建议,引导其跳出小课堂,走向大教育,以期获得有益于完善我国优秀教师专业发展和优秀教师队伍建设的启示。

简介：指导教师是促进实习生专业发展的不可或缺的重要因素。通过分析西方国家指导教师的相关研究，从指导教师的角色、选拔和培训以及指导策略等方面总结了教育实习指导工作有效开展的前提条件。提出建立良好的教师指导工作情境，完善指导教师选拔体系，实现指导教师角色的转换，促进指导教师的反思是我国指导教师专业发展的有效策略。

简介：终身学习的概念在20世纪经由联合国教科文组织提出并大力推广后，已获得全世界广泛认可。党的十七大提出构建学习型社会，终身学习是其重要组成部分，这要求教师和教师教育机构都必须做出相应改变。通过分析终身教育背景下教师定位、教师终身学习制度构建以及教师终身学习的自我修养，提出以改变目前相对落后的教师教育理念和体制的途径。

简介：绩效技术的应用研究在我国还处于初始阶段，目前比较多地应用在企业组织的人力资源管理和开发上，但是其理论和方法同样适用于教育系统．本文运用绩效技术的理论和方法探索改进教师继续教育效果的途径，阐述了使用哪些操作步骤来提高系统绩效．

简介：印度对教师教育机构的评估和认证主要由国家评估鉴定委员会（theNationalAssessmentandAccreditationCouncil，简称NAAC）来完成。国家评估鉴定委员会由大学拨款委员会（UGC）于1994年9月16日根据1956年大学拨款委员会拨款法案第12-ccc部分以及印度“1960年卡纳特卡邦协会注册法（theKamatakaSocietiesRegistrationActof1960）”和“1961年卡纳特卡邦协会注册规程（theKarnatakaSocietiesRegistrationRulesof1961）”建立的评估和认证所有高等教育主体的自治性组织。国家评估鉴定委员会独立于政府，自主制定评估标准、方式、结果发布，

简介：教师在教育活动中要恰当地运用好语言艺术,必须遵循注重师范性、讲究艺术性、富有针对性、发扬民主性等原则,发挥其强化感染作用,在学生中树立起良好的形象。

简介：当前,教师资格制度在我国全面正式启动,同时也在逐步实行教师聘任制。教师聘任制度实施以后,继续教育工作将越来越显示出其重要性。本文从八个方面探讨了在教师聘任制度全面实施的情况下,继续教育的工作方向。

简介：教师是教育发展的必要条件，教师教育的质量和水平直接影响着区域的教育质量与水平。在分析了教师教育特点及改革走向的基础上，提出了云南省教师教育改革发展的策略选择。

简介：中小学教师继续教育是一项全新的事业,没有现成的模式可循。本文试图就培训院校的师资队伍、培训机制、培训方式、培训课程等方面问题提出一些初步设想,以期对构建深圳市中小学教师继续教育的格局和体系有所启发,推动我市继续教育工作的全面开展。