简介：采用不相等实验组、控制组前后测设计,以学习方法、性别为自变量,田径学习质量为因变量,身体素质为协变量,经多元协方差分析,结合观察法,对学生田径学习、心理类指标进行测量。结果表明：合作学习用于体育专业田径课对学习质量影响极显著,学习方法主效应下团队凝聚力、田径专项成绩、学习效率、学习态度影响极显著、情感体验影响显著;男生田径专项成绩、学习效率优于女生,差异显著;教学方法与性别交互作用对学习效率影响显著;学习效率是最能体现自变量影响的因变量。

简介：合作创新学习实质上是一种团体研究性学习，它一方面强调成员之间的合作和相互帮助，同时也强调小组成员的独立性和探索精神。通过查阅文献资料、实践教学，对合作创新学习的概念、主要理论支撑点及实施的注意事项作了具体分析。认为合作创新学习模式在高校体育教学中的应用对提高学生的创新能力具有非常积极地意义，也是建设创新型社会的需要。

简介：体育学习评价是体育教育的重要组成部分，新课程纲要为体育学习评价确定了方向，运用文献资料法对新课改后体育学习评价所具有的特征进行了分析，并对影响普通高校学生体育学习评价的因素进行了探讨，以期为教师在对学生进行学习评价时引起重视。

简介：本文针对当前高校大学生对体育课不重视的思想状况，说明体育教学中培养和激发学习动机的重要性，并提出培养和激发学习动机的具体措施。

简介：从在高校地掷球教学中应用元学习理论、培养学生的元学习能力、实现终身体育的教学目标入手，运用教育心理学、教学论、地掷球运动和元学习等学科的理论，以西安体育学院2007级地掷球专选班学生为研究对象，采用文献资料、调查、实验、数理统计等研究方法，对元学习理论在地掷球教学中的作用与意义进行实验和分析对比，对地掷球教学中培养学生的元学习能力及教学训练策略等做了初步探讨。结果表明：元学习理论与方法的实施是完全可行的，它比常规的教学能更有效的提高学生的学习效果。并对实验中存在的问题提出了建议。

简介：本研究综合运用文献资料法，专家访谈法，实验法。采用社交行为、交往焦虑量表，主观锻炼诱导情绪体验量表，对实验对象进行心理测量法和数据统计，配对样本T检验结果显示：实验组在心理指标交往焦虑和锻炼主观情绪体验指标上实验前后差异均具有显著性，试验后独立样本T检验表明：实验后横向与对照组比较也具有显著性差异。研究发现合作学习能够有效的培养学生交往的意识，降低交往焦虑提高交际交往能力，促进良好的人际关系形成和维持；合作学习能够营造良好的学习氛围，使得学生在活动中获得成功的体验，提高学生的学习兴趣和参与激情，利于形成终身体育意识和习惯。

简介：提高大学生在体育内与课主动能力有培养是体育任务的重要手段之一。现在的体育教学是教师以人为本,通过教师的主导作用充分发挥学生的主体作用,做到师生互动,共同发展来推动体育教学,对未来奠定终身体育。

简介：阐述英语对体育发展的重要性，分析体育系学生对英语的错误认识，并浅述如何提高体育系学生对学习英语的兴趣。

简介：研究应用系统科学提高工作与学习的创造性何方生（福建省体育科学学会３５０００５）结合工作、结合学习唯物辩证法，研究并应用系统科学，是我们许许多多中国人的两大学习特点。我的切身体会是：“研究并应用系统科学，是一种迫切的工作需要，是提高学习效能的需要，是一...

简介：采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法对我国普通高校大学生体育学习心理进行调查分析,对其体育学习心理进行了7个维度的区分和统计研究。站在社会学角度分别从性别、消费、区域、城乡、授课方式五个方面在此7个维度上进行了比较分析。研究表明：普通高校大学生在性别、运动参与倾向程度、所在地域等方面的体育学习心理存在明显差异。

简介：体育课是一个复杂的教学过程。根据少数民族大学生的心理特征，从实际出发，采用相应的教育、教学措施，是当前民族地区高校体育教师急需研究和解决的课题。为了探索少数民族学生在体育学习方面所表现出来的心理特征及相应的体育教学规律，本文对内蒙古自治区重点高校——内蒙古大学少数民族学生的体育学习动机作了一些初步的探讨。我国是一个多民族的大国，由于历史和地理位置等原因，各民族间的文化水平有较大的差异，特别是地处边远少数民族地区的学生，这种差异更突出。在民族地区院校就读的少数民族学生，其学习方面表现出来的认识水平也就存在一定的局限性。因此，研究少数民族学生学习的动机，特别是学习体育的动机，对提高民族地区高校的体育教学水平，具有一定的现实意义。

简介：学习系统科学，运用系统方法，养成辩证的科学的思维方式赵墨臣（国家体委１００７６３）党的十四届五中全会通过的（中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标的建议）中指出，要“加强干部队伍建设，全面提高现有领导干部素质，努力造就大批...

简介：本文主要使用问卷调查法、访谈法对广州市体育教育专业本科生学习现状进行了调查,从学生的课前、课中、课后学习情况、考试期间学习情况,发现学生学习出现"偏科"的现象,学生最重视的是专业技术课,其次重视的是专业理论课,最不重视的是公共理论课。

简介：国际足联技术委员会于今年五月在北京举办高级教练员训练班,由国际足联和亚洲足联派员授课。主教马洛斯基是西德著名的足球教练,在训练和比赛方面有丰富的理论和实践经验,曾多次受国际足联委托在世界各大洲举办训练班和讲学。

简介：对中学体育教学中培养学生主动性和创造性学习能力进行了初步探索,介绍了长期教学中形成的工作经验,提出了改变传统体育教学观念,充分发挥学生主体作用;改变教学方式方法,提供学生创造性学习条件;改变教学组织形式,提供学生创造性学习空间;改变心理教育观念,激发学生创造心理等有益做法,对改进中学体育教学,提高教学质量具有一定的参考价值.

简介：通过对两班学生采用不同的教学法进行健美操教学，两个月后统一考核，发现“信息回忆教学法”在学习效果及对学生学习能力的培养上优于传统的教学法

简介：乒乓球普修课教学效果的好坏，直接影响高校大学生乒乓球健身运动开展。通过多年的教学观察以及和同行交流，发现当前高校乒乓球普修课存在一些不利于提高教学效果的教学特点和影响乒乓球普修课学生学习效果的一些重要因素，并针对这些特点和因素提出了应对办法。

简介：随机抽取体育学院大二学生70名,运用任务式教学方法对普通高校篮球普修课战术学习进行干预,探讨在任务式教学方法和传统教学方法下,学生对战术学习和运用的成效研究。结果显示：在普通高校篮球普修课运用任务式教学方法与传统教学方法相比,在提高篮球技术配合,战术运用方面有显著性差异,任务式教学方法优于传统教学模式。

简介：对健美操教师教学风格多元化的构成因素与教学指导意义，进行全方位的论述与分析，目的在于加深对教师教学风格多元化的理解与认知，进而促进教学风格的确立与形成，并在健美操教学中发挥其独特的功效。

简介：跨栏跑是在高速跑进中跨越障碍的大强度径赛项目,其技术复杂,难度大,并具有一定的危险性,所以跨栏的学习中,学生容易产生心理障碍。本文主要针对体育院系的学生从跨栏跑心理障碍的成因着手,探讨如何消除心理障碍,旨在为跨栏跑教学提供借鉴和参考。