简介：新课程理念要求我们必须树立全新的教学理念，改变教师的角色，在吸收传统教学方式优点的基础上，构建适应新课程理念的教学模式，努力使学生得到全面的发展。作为政治课教师，经过多年的教学实践，我对于政治课教学有了新的理解，下面就新课改下的初中政治教学谈自己的几点认识。

简介：汉字是具有构造性特征的文字。运用现代科学思维方法,可以把汉字的构造关系解构为具有各种属性的指标体系,而体系中很多指标都可以进行科学计量。基于这样的认识,习字格就应该成为能够在一定程度上精确计量汉字构造关系的有效工具。运用习字格来帮助习

简介：一、色彩的自觉意识,是现代中国画走向完美的标志现代观念形态的绘画,指的是画家的创造本质性行为,它大体包含观念构成、形式构成和色彩构成三大因素。观念指代着认识水平,形式则体现出技术运用,色彩是生命之光,是情感的象征。一切审美感觉的产生,首先是感情超越理性的冲动,因而它反映着生命存在着的秩序和人性法则。对于众多在有着两千多年严格实践性理论模式下

简介：<正>我一直在想,“古典风绘画”的灵魂究竟是什么?一次与朋友聊天,曾听到如是说:“古典风绘画并非一种样式,而是一种审美,其精神表现为一种高贵的人类品质。”(这也是所有艺术形式的共性)我被这段话深深吸引,这正是我一直苦苦寻找的答案。回顾自己近年来的创作,那是一个充满了激烈矛

简介：前言：2008年，山东菏泽美术馆副馆长吴林老师创立“侃点儿童美术教育群”（QQ）。经过几年发展，目前这一儿童美术教育群已经发展为全国最大的儿童美术教育网络教学研究平台，聚集全国的美术教师近3000人之多。

简介：在小学数学教学中，互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略，被人们誉为“近十几年来最重要最成功的教学改革。”互动学习是以学习小组为基本所形成的教学活动，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

简介：一：引子在各种书体中，唯独隶书的字形扁阔，笔势向左右展开，取横势。对这种奇怪的现象，潘良桢先生在《隶书艺术及在书法演变中之作用》一文中解释说：“我觉得隶书之趋于扁平。与当时主要的书写材料为狭长的竹简有很大的关系。要在宽只一公分左右的竹简上写字，要把字写得尽可能地大一些，又尽可能地多一些，而且还要清晰疏朗。字与字之间有一定的空隙，只有让字呈扁平状，左右两边把全简撑足。这样，左右分驰的笔势，与扁平的字形，互为因果，相辅相成，造成了隶书结体特有的面目。”

简介：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，它能诱发学习动机，强化学习动力。从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。数学，其内容较多。知识面较广，且数学这门学科又由于其理论深奥、抽象性强的特点，许多学生学习不适应，积极性不高，以至于学习成绩不好，教学效果也比较差。针对出现的上述情况，根据现阶段学生的实际情况，本人采用一些方法来激发学生学习的兴趣，刺激其探索求知的欲望，提高学生学习的积极性，从而达到了预期的教学效果。这种教学方法，由于是采用了一些相关方法，激发学生的学习兴趣，而实现教学目的，姑且就称它为“兴趣教学法”。下面，就结合自己在《概率》这一章的教学情况,从四个方面来简单地探讨一下这种方法在数学教学中的应用。

简介：一.手的书写原理及对书体发展演变的影响手的运动由肩、肘、腕、指四大关节组成,若以某一关节的支点,其他关节不动,那么手的运动可以看作圆周运动,作为支点的关节即为圆心,关节以下的手臂部分即为半径。这种圆周运动因手的筋骨牵掣作用,严格地讲是准圆周运动或圆弧运动。当肩、肘、腕、指诸关节一同参与运动时,我们手的运动就自由、复杂多了.

简介：中国的山水画不同于人物画，和政治时局离得较远，而和自然比较贴近。在几千年的绘画发展中，山水画过多地反映了古代文人们“仁者乐山，智者乐水”的心态，反映了画家心灵深处对自然的深切感受及心中的理想与寄托，他们从中寻找精神的家园，也从中寻找心灵的归宿。

简介：当小学教师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。由于作文教学上的诸多问题，使得学生们的文章千篇一律，而我们的小学教师也就在做着卓别林拧螺丝式的机械而重复的劳动——其中的枯燥、无奈和精力浪费，是有目其睹的。但是，多少年来，谁也不敢动一动。

简介：在现代设计的领域里,有一些设计工作的名称较明白具体。如服装、染织、陶瓷、漆艺、室内设计(包括家具、灯具)等。而有一些设计工作的名称,就要了解它工作的实质,才能明了它的内容。如装潢,就不只限于它的本意,而是泛指所谓视觉传达的设计,它含有包装装潢、广告、标志、书籍装祯、展示陈列等。又如工业设计,从理论上说,应含一切企业形象、产品和促销方式的美术设计,而事实上目前只侧重其它专门设计工作所不包含的电器、交通工具等现代工业

简介：人们在研究书法时，只着眼于社会对书法的影响，而将书法对社会的影响置若罔闻，颇有偏面之嫌。今对明代书法对社会的影响进行研究，以作引玉之砖。书法对吏制的影响。明代有以书取仕制度，且涉及的面很广，中书舍人是明代以书取仕的代表。明代书法对社会文化的影响。(1)对文学的影响。书法的发展变革影响着文学的变革，出现以书论文状况。(2)书法对绘画的影响。明人喜欢以书论画；明代写意画的发展与书法的作用分不开。明代书法对社会习俗的影响。(1)皇帝习书。(2)职业书家的兴起。(3)春联的产生及普及。(4)书法与装饰。(5)其他。

简介：本文以人体写生为例,针对在校专业学生如何能够尽快掌握＂形体＂的观察方法,着重从技术层面出发,以偏重科学性的角度进行阐述,希望能使学生捕捉结构的能力以及形象、空间感受能力得到提高。

简介：如今的书法热潮可谓一浪高过一浪,各种培训也铺天盖地,官方的非官方的、专业的非专业的、成人的少儿的、长期的急训的,让人眼花缭乱。这些培训机构的出现对书法学习浓厚的氛围的形成、书法群众基础的夯实、书法艺术水平的提高确实起到了推动作用,但也存在一些需要完善的地方。一是中小学书法培训师资良莠不齐,培训方法有待商榷。虽然教育部门要求在中小学设立专门的书法课

简介：　　剪纸艺术是承载我们民族民间文化的有形方式.中国瑞昌剪纸尤为突出.　　一、瑞昌剪纸的文脉求索　　在中国,剪纸是世俗手工艺术品中普通而神奇的文化载体,以质朴的形式反映出诞生、成年、婚葬、寿筵、服饰、节令、居住等人文气息,具有易俗、易懂、易掌握、易记忆的特点.在民间文化历史发展的"时间链"中,它始终与传统文化保持着相对应的文化渊源,体现出特有的单纯性、依附性与独立性.……

简介：南朝之后，王羲之经过历代帝王和文人的推崇，尤其是唐太宗称赞其书法“尽善尽美”，古今第一，确立了王羲之在书法史上的至高地位。此后直至清中叶的这一时段，王羲之书法被书家们奉为圭臬，视之为取之不尽的源泉，并以此为“源头”而拓展变化出无穷无尽的艺术风格面貌。可以说，王羲之书法产生了深远的影响。尽管如此。在唐代、清代还是出现了对王羲之批评的思潮。虽然唐代、清代对王羲之的批评都是审美风尚的不同所引起的，但是唐、清两季对王羲之批评的意义是不一样的：唐代对王羲之的批评虽然没有动摇王羲之在书史上“书圣”的历史地位，但使得王羲之独尊的格局被打破，“二王共尊”成为了一种共识：清代对于王羲之批评的主要目的在于消解王羲之的权威地位，树立碑学。清季掀起对王羲之批评的浪潮，解放了人们的思想，为确立碑学的书史地位扫清了障碍，使碑学最终走向中兴。本文试图从原因、内容及影响诸方面比较唐代、清代对王羲之的批评。

简介：目前．我们所面临的是一个知识更新极快、知识急剧增长的时代，学生仅仅依靠死记硬背来学习，是不能适应时代发展的，而且地理知识与生产、生活实际及其他学科知识联系密切．只有在联系中掌握知识，才能学得扎实又灵活。因此．在学习过程中，学生一方面要不断丰富知识储备，扩大知识领域，另一方面要注重综合联系，灵活运用，如此才能使思路畅通，举一反三。学生在头脑中要通过知识联系．建立思维线索，使掌握的知识不是孤立存在的个体，而是能融会贯通、引伸迁移，能从多方面思考，超越空间与时间的跨度寻觅显藏在问题中潜隐的关系。只有认清知识问的联系，用联系的方法来学习，学生才能掌握地理知识，学会地理技能。笔者在此根据自己教学的经验对如何帮助学生学好高中地理谈几点看法。

简介：随着经济的迅猛发展，资源、环境、人口、生态问题日益威胁着人类的生存。生活在地球上的人类，要生存发展,就离不开地理知识。高中地理教学内容正是以这些问题为主线，以辩证唯物主义“人地关系协调论”的理论、观点向学生进行科学的全球观、资源观、人口观、生态观的教育。地理教育的价值还在于对人的素质提高即在完成人们必备的起码的地理知识教育的同时，还对学生进行地理品德素质、爱国主义、国情国策、人地思想、全球意识等教育。它对提高全民族科学文化水平，改善日益恶化的环境等方面都显示出了其它学科无可替代的作用。

简介：任何文化艺术的存在都是社会经济生活的反应,图腾文化也不例外。图腾文化作为一种古老而神秘的文化,对中国现代设计领域不仅有着深远的影响,而且带来了浓郁的民族文化特色及独特的艺术品味。